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寻找宜兴千里马⑷| 刘炜杰:让每位学生成为高素质技术技能人才,是我始终不变的初心
2022/07/11 14:31  新华报业网  

  编者按

  “世界只有一把紫砂壶,她的名字叫宜兴。”素以“陶的古都”闻名于世的宜兴,如今正站在长三角世界级城市群建设、太湖湾科创带发展、区域性国际化中心城市打造等战略机遇叠加的风口上,牢牢把握“人才是第一资源”的战略定位,通过深入实施产业强市主导战略,全力构建“2+3+N”产业体系,生命科学、集成电路、新能源、生态文旅等新兴产业势头强劲,数字、总部、枢纽三大新经济扬帆起航。

  为凝聚人才力量,展示奋进新征程建功新时代的精神风貌,宜兴市委组织部联合交汇点新闻客户端开展“寻找宜兴千里马 才荟兴宜向未来”系列访谈活动。我们将聚焦20位宜兴领军人才,涵盖国家级和省级人才、科技企业家、青年人才、海归人才、乡村振兴人才等。他们正以昂扬的斗志砥砺奋进、笃行不怠,为宜兴高质量发展增砖添瓦,以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

  儒雅有趣、循循善诱是很多学生和老师对刘炜杰校长的第一印象。作为一名土生土长的宜兴人,刘炜杰一直对家乡的人才建设颇为关心。在职业教育深耕了近30年,这名江苏省特级教师捧着一颗初心,走近师生,进行了诸多人才培养上的探索。

  关注社会需求 每年为宜输送8 00 余位高质量人才

  身为职业学校的校长,刘炜杰一直在思考如何为社会输送更多技术类人才。“自1979年办学以来,宜兴高等职业技术学校在专业设置上不断随着地方产业转型升级而进行动态优化,为学生提供多种学制的选择,如现有普职融通、‘3+3’、五年制、中职、开放专科本科等,回应学生的多元化发展与社会的用人诉求。”刘炜杰带着思索说到,他从学校教学安排这一侧面的变化中感受到了宜兴整个社会的发展,“应对社会对高层次学历的需求,学校近年来五年制高职规模逐渐扩大,三年制中职逐渐缩减。可以反映出企业在转型升级,对员工的学历诉求在提升。”在推动宜兴向智能型社会转型的过程中,宜兴高等职业技术学校积极进行办学功能的拓展。除了培养校园内的学生外,学校还利用专业优势,进行社会服务。如高级工培训、社区服务、与企业合作开办短期培训班、非学历教育等。现在,每年有一万多名社会人士通过该校进行技能培训。

  在国家赋予职业教育巨大发展前景的背景下,宜兴高等职业技术学校紧跟宜兴“打造中心城,奋进新征程”步伐,以学校战略目标、办学方向为引领,投身学校建设和发展大局,立足地方奋发作为,成为了地方技术技能人才培养的主力军。据刘炜杰介绍,近年来,学校十分重视校企合作,如和江苏中超投资集团有限公司共同建设“中超利永紫砂文化产业学院”,以“紫砂文化”为纽带在电子商务、旅游管理、平面设计、市场营销等专业方向开展全产业链人才培养的合作。目前产业学院已建成茶文化创客中心、宜帮菜研发中心及电子商务实践中心等多个平台,为校内外提供职业体验、茶艺培训、直播带货、创新创业培训等,实现了人才培养与培训的规模化与集约化。

  为了更准确地满足企业的用人需求,刘炜杰经常躬身去实地开展调研。“不能把自己关在学校里,需要进行企业人才需求调研的,不光是我们的就业处,还有各个学院,包括我自己。”在刘炜杰看来,之所以现在社会上存在企业接收实习外热内冷的情况,是因为职业学校教学与企业岗位需求严重脱节,学生实习往往影响企业正常的生产,实习成本远远超出企业收益,便会产生企业不愿意接收实习的情况。因此,宜兴高等职业技术学校根据中小微企业具体需求修改人才培养方案,与相关企业联合开设综合实践课程,培养中小微企业“用得上、留得住”的技术技能人才,深受企业欢迎。用人单位满意,学生也满意。“现在每年学校1000余名毕业生中,就业率达98%,其中留在宜兴发展的人才有800多人。”谈到这一数据,刘炜杰颇为欣慰。

  师生共同成长 技能奖牌数量实现新突破

  要培养学生获得实践中的经验,是刘炜杰摸索出的培养人才的一个重要路径。“培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,关键不是外在强加的知识与技能,而是在实践中得来的内在经验。因此,我校教学模式改革所依托的理念就是要培养学生获得这种实践中的经验,关注每个人的成长。”

  “除了我们规定的人才培养方案之外,我们还提供了不同的渠道去培养学生的兴趣爱好。如学生社团、技能训练营、流动工作坊,尽可能地给学生提供更好的锻炼平台。”谈到学生,刘炜杰总是带着笑意。学校的用心,在人才培养的质量上有了直接体现。在“十三五”期间,该校师生获省级及以上技能金牌310枚。这一硕果是师生技能水平提高的显著体现。

  除了将学生培养成社会人才外,作为校长的刘炜杰没有忘记对教师队伍的培优。他坚持培养一批优秀的专业负责人,在促进学校专业规划、建设和改革的进一步优化方面起到赋能和引领作用。“宜兴市建立的骨干教师考核机制对教师的培养起到了很大的激励作用。我们可以直接将特别优秀的教师名单报送到教育局,这增加了教师争当出色人才的进取心。”在教师培养上,刘炜杰同样尽心尽责。他完善各级新秀、能手、带头人的梯队建设;开展“专业负责人、课题主持人、科研负责人”等订制式专题能力提升研修;深化“名特优”教师培养工程,开展培育目标个性化、学习形式小组化、培育形式多样化、指导形式导师化、评价考核成果化的“五化”研修……目前学校已拥有5名正高级讲师,有省苏教名家、特级教师、无锡市名教师、无锡市和宜兴市学科带头人及教学能手、教学新秀等称号的骨干教师达 200余人。

  坚守教学岗位 他对职业教育有很多期待

  刘炜杰是校长,也是一名正高级讲师。虽然平日里行政事物繁多,但他从未离开心爱的教学一线。他常说,课堂是每位教师的立足点。他要通过课堂,了解教学中存在的问题。“在我的课堂上,我很少说话。因为我会在课前做一些设计,把课堂交给学生去研究,去实践。让学生不是只听书本内容,而是通过动手对所学的内容有一个感性的认识。”刘炜杰的课激发了学生很大的主动性。在学生眼中,这位校长亲切、风趣,教学风格也深受大家喜爱。刘炜杰先后被评为江苏省教科研先进个人、职业教育先进个人、江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象、江苏省优秀教育工作者、特级教师等。在宜兴高等职业技术学校内,刘炜杰名师工作室向来门庭若市,教师和学生们都喜欢在工作室的平台上和这位有魅力的校长一起研讨交流,共同成长。

  职业学校培养的是高素质技术技能人才,学生的素质要始终紧跟行业、产业、企业的变化要求,满足社会对人才的需求。在刘炜杰心中,学生应该既是一个行动的思考者,也是一个思考的行动者。“他应该有一种开放型的心态,对凡事抱有一定的质疑与反思,这样学生才能不固化、有进步、有发展。如果能在这个过程中培养一批优秀的创业者,则是我们未来的一种期望。”

  “我们会牢记总书记的嘱托,为民族复兴提供有力的人才和技能支撑。”刘炜杰表示,“二十大后,希望国家对职业教育所建立的机制体系化更加流畅。教育与产业、企业吻合度更加紧密,实现有需求就有呼应的动态机制。”育才造士,为国之本。刘炜杰对职业教育的未来充满期待。

  新华日报·交汇点记者虞越 李楠

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责编:张红

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