新华报业网讯   5月25日，是全国第三个“大学生心理健康日”，南师大13个院系的三百多名“心理气象员”拿到了大红聘书，成为大学生心理健康的“守护者”。在大学生身边配备“心理气象员”的做法仅仅是南师大在学生心理健康教育的“特色牌”之一。该校从情感疏导、心理诊疗到预后保障，全面关爱大学生的心理健康，形成了自己的优势和特色。

　　无微不至的“123456”模式

　　南师大自1988年成立省内第一家“大学生访谈部”以来，紧紧围绕“促进大学生良好个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格和健全人格的形成，培养心理素质与思想道德素质、科学文化素质和身体素质的全面协调发展的有用人才”的目标，形成了以“一条主线，二支队伍，三级网络，四种制度，五心服务，六种途径”为主要内容的“123456”模式。

　　“123456”模式树立“以生为本、人才培养”为主线的指导思想，依托校内实力雄厚的学科教授和校外专职的医学专家组成专兼结合的两支心理健康教育队伍，成立以校级-院级-班级为主体的三级教育网络，出台完善四项制度保障，在对大学生进行心理教育和提供心理咨询服务时做到有“爱心、耐心、诚心、热心、同情心”，落实课程引导、心理辅导、网站教育、报刊普及、橱窗宣传、活动渗透六大途径，在营造大学生和谐的心理环境，全方位拓展教育空间上做到无微不至、真正达到效果。

　　校园里的“咨询师”和“气象员”

　　心理健康教育为什么能贴近学生，效果显著？一位学生的话道出了其中的真正原因：“因为我们身边有一群知心知底的‘咨询师’和‘气象员’。”

　　自2002年起，南师大在大学生辅导员和两课部的老师中遴选出100位受聘于学校心理健康教育中心，担任“心理咨询师”，对大学生们进行“道德养成和心理疏导”的双重教育。大三学生小朱在进校前就长期患有抑郁症，缺乏感恩心理和沟通能力，“咨询师”们采取多管齐下的方式对其进行疏导，就大学生应该承担的责任和应该具备的道德素养入手，既语重心长地对他的行为规范提出相应要求，又结合实际情况让他和同学、朋友悉心交流，甚至还请来了他外地的父母对他进行关怀。经过一年多的心理辅导和治疗，现在小朱已经顺利毕业，找到了满意的工作。

　　“心理气象员”制度从2003年开始实施，可谓是“心理咨询师”的“升级版”。学校从心理学、社会学、“两课”、学生辅导员等师资队伍中选拔出适合人选，同时外聘南京脑科医院4名专家组成专业知识精湛、工作态度严谨的首批“心理气象员”队伍，投入资金配备心理咨询室、心理测试室、心理诊疗室等硬件设施，并通过开办培训班、结对辅导等方式大力发展“气象员”队伍。如今，南师大的“心理气象员”已经有600多名，在发现大学生心理隐患，及时干预解决方面发挥着越来越重要的作用，被学生们亲切地称为“可以托付心事的知心人”。

　　多种平台，促进健康心理“自我养成”

　　2005年5月，一场主题为《挫折、奋斗、超越——我的成长故事》征文与演讲比赛在南师大校园内引起了极大反响。参赛的200多位同学结合自己的成长经历，争相讲述各自平凡而催人泪下的真实故事。几年来，南师大陆续组织了诸如演讲比赛、野外拓展等符合青年学生的心理发展特点、互动性强、深受学生欢迎的主题活动近百场，参加学生人数达23000人，覆盖了全校91％的在校生，实现了全方位的心理健康教育工作渗透。

　　南师大还以校园网、校刊、电视台等校内媒体作为阵地，给大学生们提供抒发心情、感悟人生等“自我养成”的宽广途径。2001年以来，全校连续5年保持心理问题诱发意外事件的零发生率，连续5年被江苏省教育厅授予“高校心理健康教育工作先进集体”的光荣称号。