1951年2月，笔者在宁志愿加入人民解放军并成为医校的一名学员。当时我们高技班有好几个专业，我与其他40多名学员一起学习医学检验专业。

　　当时给我们讲授《生物化学》的是南京大学生化系郑集教授。当时，除一些大龄调干生外，学员大都是毛孩子，对这门学科的重要性既认识不足，也理解不深。可班里教育干事石文瑛同志总一再跟大家讲，这位郑教授可是生化界的权威，大家要认真学。每次皆有专车接郑教授来上课。郑教授50来岁，矮个子，瘦瘦的，两眼炯炯有神，每次总披着一件半新不旧的工作服（白大褂）。这衣服口袋极多，上上下下大大小小有一二十个，非常实用。譬如要做糖定性试验，他能从口袋里逐一掏出试剂、试管、酒精灯、火柴等，一应俱全。实验的一招一式犹如在夫子庙看变戏法，人人都聚精会神，兴趣特浓，一堂枯燥的理论课就被大家记牢了。郑先生的课堂语言和手势也非常生动，经他深入浅出地讲解及演示，本高深难学、让人如坠五里云雾的生物化学课，我们学得并不觉枯燥。

　　所以，当上世纪60年代笔者从医院调至军区卫校、军医学校任教及其后兼任南京江宁卫校教学工作，郑集教授教学授课时的幕幕情景便油然出现在眼前。我以亲身感受加上进一步的理解和研习，把知识在实际教学中贯彻、传授给了学生，获得了他们的肯定，说这样的教学很生动、易于接受，具有趣味性。其实我的教学方法乃源于学习、应用了郑集教授的“郑氏教学法”，只是一种传承。我深感郑氏教学法对我教学的影响和作用，真是获益匪浅，终身受用！

　　(来源：/作者：黄肖耆)