温家宝总理2月4日在参观东北师范大学时说：“国家将加大对师范院校的改革和扶持力度，把最优秀的学生吸引到师范院校来，把最有才华的学生培养成人民教师，在全社会树立尊师重教的社会风尚。”（据新华社2月5日报道 >>>点击详细）

　　在这里，温家宝总理用了两个“最”字。一是把“最优秀”的学生吸引到师范院校来，二是把“最有才华”的学生培养成人民教师。这令我想起了一个问题，这些年最有才华的大学毕业生，现在都去了哪里？

　　一个县一中的校长告诉我，他所在的学校，近10年中高考成绩排前100名的学生，几乎没有一个人报考师范。而且大学毕业以后，这些学生也没有一个再回到县里。还有一个北京某重点大学的毕业生介绍，他们班共40个人，毕业之后，有38人留在了北京，只有2人到其他省会城市工作。很多名牌大学毕业生的目标是：“宁要大城市一张床，不要小城镇一间房。”更有甚者公开放言：“即便让我当县长，我也决不去基层。”

　　那么，“最优秀”和“最有才华”的大学毕业生，到底都去了哪里？首先是争着去当公务员。今年国家公务员考试，有些职位的报名和录取比例，竟然达到几千分之一。其次是岗位体面、待遇丰厚、工作清闲并拥有一定社会地位和实际权力的事业单位。另外就是大型国企和外企。我认识的两个今年即将毕业的研究生，最近都和外企签了约，其中一个年薪40万元，一个年薪20万元。现在很多“最优秀”和“最有才华”的毕业生目标都很明确，想做官，就进机关；想挣钱，就去大企业；想出成果，就到研究所。

　　这是一种无形的社会价值评判标准造成的结果。人人都说人民教师光荣，但除了到教师节能戴一朵大红花以外，又“光荣”在哪里？同一个班同一天走出校门的师范毕业生，凡是改了行、当了官的，大都是出有车、住有楼、吃有鱼、喝有酒，说请客就请客，说旅游就旅游。再看那些老师，有些人已经四五十岁了，别说飞机，连火车都没有坐过。即便同样花钱参加一些喜宴，也被安排坐在下席。

　　有什么样的教师，就有什么样的学生。没有优秀的教师，就不可能教出优秀的学生。尤其是在一些经济条件较差的落后地区，优秀的学生不再回来，回来的学生不再优秀。于是就形成一种“恶性循环”，教师的素质越来越低，学生的成绩也越来越差。

　　由此我想起孟子在《尽心上》中说过的一段话：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”孟子认为，人生最大的快乐，就是这样三件事：父母健在，兄弟平安，这是第一大快乐；上不愧对于天，下不愧对于人，这是第二大快乐；得到天下优秀的人才并负责对其进行教育，这是第三大快乐。有的人以升官为乐，有的人以发财为乐，有的人以吃喝为乐，有的人以游玩为乐。而孟子呢？却以“当老师”为乐。

　　我们当然希望“最优秀”和“最有才华”的学生也能有这样的思想境界。但只靠“空口”，又很难让人家心服口服。因为他们可能要问：“你愿意去当老师吗？你愿意你的儿子或女儿去当老师吗？”可见，要实现这个目标，不仅需要提高教师的地位和待遇，而且需要各级领导热爱和重视教育事业，带头把自己的孩子培养成优秀的人民教师。