一位朋友告诉笔者，他回家时常在电梯里遇到一些邻里的孩子，出于对孩子的喜爱，他总喜欢主动打打招呼，问问"上几年级了"此类问题，但孩子不是置之不理，就是充满戒备地盯着他，搞得他很尴尬。更令他难受的是，家长对孩子的这种行为投下赞许的目光，还对他解释道，由于近来各地频发孩子伤害事件，学校和家长正在对孩子进行"辨恶教育"。朋友有些哀怨地问记者："我看起来是不是很像坏人？"

　　"辨恶教育"是目前儿童安全教育中的重要一课。倡导者想让孩子知道，阳光下有花朵，也有毒草，以提高他们的警惕性，增强其免疫力。如"辨恶教育"中有如下内容： 你是听大人话的乖孩子，但大人并不都是好人；你是助人为乐的好孩子，但在许多情况下，你要敢于大声对大人说"不"。孩子作为一个脆弱的群体，很容易受到伤害。有关统计表明：意外伤害已成为我国1至14岁儿童的第一死因。"孩子不会拒绝陌生人"是80%受害儿童案件的主因。所以，现代教育理念要以"生存与发展同步"为中心。从这个角度看，开展"辨恶教育"很有必要。但是，如果将"辨恶教育"弄成处处敌视他人的"恶教育"，其对孩子心灵的伤害也同样不容忽视。充满"恶意"的孩子怎能会有快乐心情？

　　我国儿童青少年的精神卫生状况已令人堪忧。在17岁以下的儿童青少年中，至少有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。现在一提起孩子精神障碍问题，就会归结为学业负担过重，这固然是原因之一，但我们也不可忽视社会和家庭"铅灰色"负面情绪对孩子心理健康的不良影响。如现在一些媒体过多地反映生活的负面事件，如儿女不孝、夫妻反目、邻里交恶，甚至于偷情打架和自杀车祸等，有些老师和家长又不能正确疏导。这会使涉世不深的孩子误认为这些就是社会的主流和人的本质，在他们成长的心灵上蒙上锈色，影响他们现在和将来对社会全貌的判断。薛林认为，无论何时，善良和真诚都应在教育中占主导地位。

　　过分的戒备和敌意易使人产生负面情绪，负面情绪是指任何令人愤怒、妒忌、仇恨、苦恼或悲伤的感觉，这些负面感觉长时间的持续下去，会令人无法理智地思想和处事，亦会阻碍人享受生活和建立和谐的人际关系。负面情绪对身心健康的影响是显而易见的。如美国一项新研究显示，儿时的负面情绪增多可能会升高成人时患心脏病的机率，因为抑郁、焦虑与敌意的对抗情绪会对心脏造成不利的影响。

　　人在各年龄段对负面事件的"盛载量"是不同的，如孩子在这方面就更缺乏了。虽然，他们在成长过程中会不断接触到负面事件，但这是慢慢渐进的，就如同接种疫苗一样，对负面事件产生免疫力。开展"辨恶教育"不能"猛灌"坏人坏事，要考虑到孩子幼稚心灵的承受力。否则，"辨恶教育"很容易结出"恶教育"的果子。