在安徽省泾县昌桥乡孤峰村山峦起伏的乡间道路上，每到上学、放学时间，都会出现这样的景象：一位老人手持一根“交通指挥棒”，呵护着60多个孩子排成两列纵队整齐走过。

　　这位老人叫王直，在刚刚过去的学期里，他为66名留守儿童当起了“家长”，不仅管吃、管住、管辅导，还负责孩子们每天的上学、放学接送。从孩子们上学的孤峰中学到孩子们生活的王直“助教中心”，一公里崎岖的山路，这位年过七旬的老人每天要陪着孩子们走上4个来回。

　　王直利用原孤峰乡（现已并入昌桥乡）文化站下属的一个废弃工厂房舍，聘请教职工办起了留守儿童“助教中心”，孤峰、昌桥、田坊等乡镇农村的留守儿童交纳少量费用，就可以在这里得到吃、住、管、教全寄托式管理。5年来，在这个大家庭生活过的留守儿童达428人。

　　记者了解到，在“助教中心”目前生活的60多个留守儿童中，年龄最小的仅10岁。这些孩子有着相同的家庭背景，性格却各异。有的孩子因长期父母不在身边，或孤僻，或暴躁，或散漫。然而，王直“助教中心”就如同一个“大熔炉”，使来到这里的孩子们都能在家庭般的氛围中，不知不觉“恢复本真”。

　　留守儿童问题，已经成为中国现代化进程中不可忽视的社会难题。王直和他的“助教中心”为解决农村留守儿童的生活、教育问题提供了新思路，并用自己的实际行动唤起了更多人对留守儿童这个特殊群体的关心。

　　据了解，目前全国流动人口规模已达到1．2亿人，大部分进城务工农民将子女留在了农村，由祖父母监管或寄宿在其他亲戚家。在安徽省，这样的农村留守儿童达到250多万人，仅泾县，留守儿童数量就在1万名以上。

　　这些留守儿童普遍面临着“生活上无人照应、行为上无人管教、学习上无人辅导”的“三无”状况，由此带来人身安全威胁、学习成绩不理想、道德品质下滑甚至犯罪等严重社会问题。“而归根到底，留守儿童最大的问题就是缺乏关爱。”安徽省社科院研究员王开玉对记者说。

　　泾县副县长汪玲表示：“解决留守儿童问题主体还是在政府，但在政府力量尚未达到的情况下，我们将会对王直的‘助教中心’作进一步规范，将其作为政府寄宿制学校的有益补充。”