两会好声音 | 唐江澎:好的教育生态要“百花齐放”不要“一枝独秀”
2021/03/06 13:39  新华报业网  

  交汇点讯 好教师挖光,好苗子抢光,清华北大指标占光……近年来,一些省市“超级中学”高歌猛进攻城略地,导致“县中塌陷”问题日益突出。这让从事40多年教育工作的全国政协委员、锡山高级中学校长唐江澎感到深深担忧:“‘一枝独秀不是春,百花齐放春满园’,好的教育生态,不应是一个学校站起来,一片学校倒下去,而应是百花齐放,百家争鸣。”

  全国政协委员、锡山高级中学校长唐江澎

  他在全国多地调研发现,不少省市优质高中的教育资源过度集中,导致“县中塌陷”,生源、师资流失,质量严重下滑。“从全国范围来看,这个问题很严重,有些省份一个大市只有一所优质高中,县一级的全部塌陷,甚至有些地区连市级中学都坍塌了。”超级中学带来的影响不仅于此,局部的垄断,常常意味着整体的衰败。“牛校越牛,优质资源的供给就越稀缺,升学竞争得越激烈,上一个好高中甚至比上一个好大学还难,社会群体的焦虑就越浓厚,整个教育生态也在恶化。”

  在他看来,高中在教育体系中处于承上启下的关键位置,对下通过中考制约着义务教育的办学,对上通过高考影响着大学新生的质量。“要理解和破解中国的教育难题,改善教育生态,高中当然必须是主阵地,抓好了高中,就是抓住了解决问题的‘牛鼻子’。”

  实际上,关于治理超级中学,振兴县中教育,唐江澎曾在去年全国两会已呼吁过。而今年全国两会,他有了更加系统化的思考和建议:要在“十四五”规划的大框架下整体规划高中教育优质发展,立足“国之大计、党之大计”的战略定位,落实总书记2020年9月22日在教育文化卫生体育界专家代表座谈会的讲话精神,体系化攻坚,战略性突破。首先要做的,就是要在“十四五”期间刚性建立以县域为主的招生体制,以 “县中”优质化引领县域教育整体振兴。“争取让每50万人口左右的区域里,就有一个让当地老百姓认可的优质高中,形成高中优质发展,百花争艳的局面。”

  办好高中,人才最关键。唐江澎建议,推进校长职级制和高中校长跨区域选用制度,拓展校长职业发展空间和任用通道,吸引更多的优秀人才争当“好校长”、办出“好学校”。同时,以建立和完善三级教研制度为重点,配足配优县级学科教研员,改进其工作方式和激励机制,充分发挥我国教研制度的独特优势。如何打破东西部教育资源分布不均衡的问题?唐江澎认为,在持续加大教育投入的基础上,可以优化投入导向,统筹建设一体化智能教育平台,建立智能化、可视化、交互式的教育教学体系,依托信息化优势,推进“名师课堂”“名校网络课堂”建设与应用,加强“基于在线课程的课堂教学能力”专项培训,实质性推动优质教育资源县域共享,用5年左右时间大幅提升县域教师的教学水平。

  新华日报·交汇点记者 顾敏/文 余萍/图

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