西特拉·吉安·梅拉蒂是印度尼西亚的水稻种植户。为提升水稻产量，今年7月，她家新添置几台水稻插秧机，但机器买来了，操作起来却很生疏，导致产量上不去，这让她犯了难。然而仅仅过了1个月，这个问题得到有效解决。

　　“水稻机插秧高产栽培关键技术可概括为：标秧、精插、稳发、早搁、优中、强后……” 网线这头，苏州农业职业技术学院（下称“苏农院”）教师许乃霞通过Zoom软件线上向梅拉蒂等种植户讲授水稻机械化生产技术；千里之外，在印尼农业培训中心，梅拉蒂正在电脑前认真做笔记，时不时还用红笔标注重点。

　　“通过线上学习，我对水稻插秧机各项功能有了全面了解。”梅拉蒂表示，通过老师远程辅导，自己对机器操作很快上了手，机械化提高了水稻生产标准化和精确化程度， 大大降低了成本。

　　印度尼西亚的国土大多由岛屿构成，缺少可供开发的大平原，加之近年来受海啸、干旱影响，坐拥2.76亿人口的印尼粮食供应紧张。提升产量，成为印尼农业发展的主题之一。

　　“我现在对水稻插秧机的操作已经非常熟练。我还学完了《种植制度与土壤耕作》课程。”梅拉蒂表示，学习中国先进的水稻种植知识后，对印尼多季稻种植方式有了更深的感触，希望今后有机会去中国留学，学到更多先进的粮食种植技术。

　　苏农院国际合作交流处处长许建生介绍，2019年，学院组织赴印尼实地考察，随后在印尼建成农业培训中心，负责企业印尼籍员工培训。同时与印度尼西亚吉打邦国立理工学院、江苏“走出去”的龙头企业紧密合作，校企联合培养本土技能型人才，持续开展“中文+职业技能”培训工作。

　　视线转到非洲。刚果（布）的土壤非常肥沃，降水量充足，非常适合发展农业，但由于种植技术受限、种植方式落后等原因，蔬果产量并不高。

　　库蒂亚·埃文斯是刚果（布）的农民，由于管理不到位，他种植的西瓜，个头小、甜度低，产量一直不尽如人意。这让他犯愁。

　　“在种植方面，当地有个观念，即不要太多人为干预。 苏农院王镇博士告诉记者，“他们认为把种子撒入泥土后，能收多少就是多少，‘望天收’。”受这种观念影响，当地种植技术和水平不强，果蔬产量受到很大影响。

　　苏农院给他送来提升西瓜产量的“宝典”。“西瓜根系生长的最佳温度为28℃-32℃”“这个部位的枝叶需要剪去”……在王镇指导下，埃文斯摒弃过去“看天吃饭”的旧思维，学习西瓜种植新技术。看着满地大西瓜，埃文斯乐开了花。“我相信今年的西瓜一定会大丰收。”

　　埃文斯成为“种瓜能手”的故事并非个例。苏农院校长苏士利介绍，针对刚果（布）农业技术不足等问题，自2018年起，苏农院建设中刚地方农业远程科教服务中心，面向刚果（布）开展农业培训课程。“通过‘中心+海外基地+农户培训’模式，线上线下累计开展农业技术交流活动6场，农业技术培训6场；招收刚果（布）来华留学生32人，首批刚果（布）黑角市校政联合培养留学生归国后，赴黑角市政府农业部门工作，目前正持续为服务中心建设发挥作用。”

　　“中国的职业教育发展非常迅速，因此我们与苏农院开展农业教育领域合作。”印尼日惹梅尔库布阿纳大学农业产业系主任查塔里娜·莉莉斯·苏里亚尼博士表示，在农业发展方面，可向中国借鉴更新的技术和更丰富的经验，通过合作，更先进的农业技术在印尼得到应用，大大提升农业生产效率，给印尼师生提供新的生产理念，提升了大家的国际视野。

　　服务“一带一路”农业技能人才培养的“苏农模式”实现了双向互利共赢。以印尼合作项目为例，印尼日惹PGRI大学重视国际科研合作，与苏农院教师展开科研对话，不仅共同探讨专业共建，也为未来联合科研和联合发表科研论文打下坚实基础。9月26日，第五届UPY国际应用科学和教育大会在印尼日惹PGRI大学召开，该校同苏农院就“人工智能在现代世界中的挑战、机遇和影响”展开学术研讨，并提出人工智能技术在智慧农业中的现实应用与发展方向，共绘未来智慧农业发展蓝图。

　　苏士利介绍，苏农院构建校政企合作发展长效机制，在刚果（布）黑角市建立中刚地方农业远程科教服务中心，在印度尼西亚建立印尼农业培训中心，招收“一带一路”共建国家来华留学生83人，为当地及周边国家培养本土化农业技术技能人才逾700人。

　　“积极响应共建‘一带一路’倡议，我们展示和推广我国现代农业发展的先进理念、模式、经验和技术，开展农业‘走出去’人才培养、职业农民培育，主动对接长三角地区农业‘走出去’企业，全面服务农业对外合作园区。”苏农院党委书记傅兵表示，学校争当国际农业人才输出的探路者，探索服务“一带一路”农业技术技能人才培养“苏农模式”。

　　新华日报·交汇点记者 姚政宇 吴琼

　　图片由受访者提供