近日，一起作弊事件引发关注。李某经高考被S学院录取为定向师范生，但李某在校期间因作弊被学校留校察看处分。后该生定向师范生资格被取消，李某不服向法院提起诉讼要求相关单位恢复其定向生资格，并为其安排就业。后淮安市清江浦区人民法院驳回李某诉讼请求。

　　“大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”人丧失诚信就像车丢失关键零部件，无法走好前路。如果定向师范生连基本考纪、规则都不遵守，又怎能为人师表、传道授业？从权责匹配角度看，定向师范生享受“毕业有岗”“学费报销”优待，自然应当接受“作弊取消”约束。被取消定向师范生资格后，李某居然还向法院起诉恢复，这恰恰证明他未能认识到作弊严重性。江苏省乡村教师定向培养政策中明确列举了取消相关资格具体情形，其中即包括“违反培养院校纪律，受到学校记过以上处分”。李某作弊行为清楚，被留校察看处分，符合资格取消标准，这点无可争议。

　　随着保研、就业等压力加大，学生作弊现象不仅未杜绝，反而花样翻新、层出不穷，不仅有小抄、旁窥等常规手段，还有智能手表、无线耳机等隐蔽性高的高科技、团伙化作弊行为，而其中期末考试反作弊力度往往较弱，甚至有老师碍于情面对作弊行为不严肃处理，这就导致不少学生认识不到抄袭严重性。其实，抄袭后果往往是学生无法承受之重。以李某为例，留校察看处分已相当严重，不仅让他丢了“定好的工作”，还可能承担相应违约金。更重要的是，其处分还会被记入档案，不排除将来就业、政审等受到影响。

　　杜绝舞弊现象，除了要建立诚信档案终身制，以负面案例警示学生，对以身试纪的大学生从严从重处罚，让学生不敢作弊，还要注意从各个环节堵住监考漏洞，加大对作弊尤其是高科技作弊的防范力度，让学生不能作弊。同时，也要在完善学生评价体系，在加大力度开展理想信念、诚信道德和法律、校规校纪教育的同时，适当降低卷面成绩在课程考核中的比重，加大学生日常出勤、课堂表现等过程考核比重，让学生不想作弊。

　　（韩宗峰）