习近平总书记在党的二十大报告中强调，“办好人民满意的教育。教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”总书记的重要论述，为新时代发展型资助育人工作指明了方向，为新时代资助育人工作体系的优化提供了新视角。坚持将受助学生的德行培育、智力提高、体魄强健、审美境界提升、发展潜能及创造能力激发全面发展进行整体统筹，是全面落实立德树人根本任务的必然选择，是适应时代变革需求的必然之举，也是优化资助育人工作体系的有效途径。
困难学生由于家庭经济条件薄弱，其成长中的教育需求更值得关注。只有聚焦他们成长成才过程中的不同需求，提供有针对性的能力提升培训，才是对学生进行增能、赋能的有效形式与途径。通过国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的资助模式，已形成“奖、助、勤、贷、补、免”等多种形式结合的立体化资助体系，实现对家庭经济困难学生资助全覆盖的保障型资助。随着我国脱贫攻坚工作的顺利开展与实施，我们大力推进精准资助的同时，还将“立德树人”切实融入学生资助工作，实现从保障型资助向发展型资助、从输血到造血、从助人到铸人、从扶贫到扶志的转变。通过“五育并举”全面化的育人模式，以资助育人为基础、以思政育人为补充、以“资助德育”“资助智育”“资助体育”“资助美育”“资助劳育”为载体的育人体系，进一步深化资助育人与五育并举的融合，从而达到育人的目的。
德育是人的精神灵魂，是思想政治工作育人育才的中心环节，它要求学生在加强品德修养上下功夫，自觉培育和践行社会主义核心价值观，将品德修养内化于心、外化于行。落实“五育并举”必须以德育为主导，让对困难生的思想引导及心理援助成为资助育人的主体，打造融经济资助、思想政治教育、学生综合素质提升于一体的新实践平台。智育应当与其他几育相融合，为德育提供理论基础，为体育建立科学的方法和训练体系，为美育创造审美情趣，为劳动教育培养实践本领和技能素养。以共性帮扶为基础，以个性帮扶为特色，精准把握学生的思想动态和成长需求，细化、深化对学生的思想引导、专业辅导、生涯规划、生活指导、心理疏导等，有的放矢地引领学生发展，为学生成长成才提供了个性化、亲情化、全方位的引导和服务。
由于经济压力大，贫困学生容易出现敏感自卑、意志消沉、自闭孤僻、焦虑不安等不良心理与情绪，这不仅影响学业的顺利完成和个性品质的发展，也不利于他们树立正确人生观、价值观和世界观。学校开展能够化解学生生活困境、具有专业特色的育人实践、提升受助学生的身心健康、促进学生全面发展等功能性的资助育人项目，助力学校资助育人工作守正创新。大力拓展资助育人新路径，推动学校全员参与、各部门配合，各教育教学环节统筹协调，通过“校地联动”“部门联动”“师生联动”构建资助导师队伍，为受助学生搭建培根铸魂、启智增慧、成长成才平台，培养造就有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人。发展型资助育人模式构建主要以“点对点”沟通和“面对面”拓展相结合的方式，结合“实践+资助”和“网络+资助”的双渠道路径探索，从识别贫困类型、把握学生需求入手，以保障型资助为基础，根据学生家庭状况、性格特征、发展需求等，对有需求的学生设计不同内容、不同形式的“资助包”，提供团体性、长期性、精准化的教育帮扶，开展多元化线上活动宣传和线下活动实践，从学业、就业、心理等方面进行全方位育人，以促进学生的全面发展。充实发展型资助育人体系，对家庭困难学生进行思想引导、精神激励、能力培养。积极搭建思想品德素质模块、业务能力素质模块、体质健康素质模块、文化艺术素养模块、劳动实践能力模块。这些育人模块不仅拓展资助育人的广度与深度，还形成了全员、全过程、全方位育人的“三全育人”资助育人格局。
资助工作需深入将“扶困”与“智志双扶”相结合，创新资助工作模式，逐步转向以促进学生成长为导向，把握学生不同学段资助、不同时期资助、不同类型资助、不同问题解决、不同形式开展的资助育人内容产出，满足学生在素质提升、情感畅通、心理健康、人格完善等方面需求，进一步深化资助育人工作内涵。开展志愿服务活动，为受助学生反哺搭建了广阔平台，做好资助育人典型人物宣传，用身边人、身边事讲好资助育人故事。通过引领教育、励志教育、感恩教育、强能教育、诚信教育等活动的开展，促使资助与育人相融合，努力构建以“资助、励志、强能、感恩”为一体的“立体化”资助教育实践体系，促进实现学生资助工作与思想政治教育工作相结合，与学生成长成才相结合，与学校稳定发展相结合，从而更有利于学生成就感获得、自尊心保护、感恩意识培养、奋斗精神养成，实现家庭经济困难学生发展能力的全面提升。
苏扬婧（作者单位：常州大学；本文为2022年度高校哲学社会科学研究思政专项项目“‘三全育人'视域下高校精准资助育人机制研究”〈项目编号：2022SJSZ0612〉）
