“获得感”的本义是指自身在外界环境的作用下，在生理与心理上获得满足感、幸福感和愉悦感。思政教育的开展，可深化大学生关于世界观、人生观、价值观的认识，综合提高大学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养等，让其心灵受到启迪、精神受到浸润，是让学生获得满足感、幸福感和愉悦感的一种重要手段与方式。这也使得大学生思想政治教育获得感的高低，成为衡量和检验高校思政课程教学质量的一个重要指标。

当前，高校思想政治教育教学环境日趋复杂，教育对象需求日益增多，如何提升大学生思政课“获得感”，以实现高校大学生思政教育的育人目的，逐渐成为教育领域重点关注的问题。对此，建议坚持问题导向，先深层次剖析在提升大学生思想政治教育获得感过程中所遇到的问题，继而有针对性地深化推进新时代思政教育改革创新，多元探索提升大学生思想政治教育获得感的有效路径和育人策略。

问题导向，精准梳理大学生思想政治教育短板

从某种角度来讲，大学生思想政治教育获得感直观体现为大学思想政治教育的具体成效，但教育成效在很大程度上受到教学内容、教学模式、教学手段、教学队伍等多方因素的限制。换言之，提升大学生思想政治教育获得感，首先需要从教学内容、教学模式、教学手段等方面入手，找到影响教学效果的症结所在，进而“对症下药”“逐一击破”。就现阶段各高校思政课程的开设与教学情况来看，需要综合考虑以下几个方面的问题。

一是教学内容有待丰富。高校思想政治理论课的教学内容相对比较固定，如马克思主义基本原理，中国近代史，思想道德与法律等。但从微观层面来看，其内容是与时俱进、不断更新的。在高校思政教学中应时应势、恰当合理地融入一些文化典故，历史知识等,是更好发挥思政课立德树人之关键作用的应有之义。这也意味着，在对中国特色社会主义理论的深刻理解，对社会主义核心价值观的准确把握上，高校思想政治教育的管理者，思想政治教育一线教师、辅导员及高校其他教学、科研、管理人员都需要进一步提高认识水平，提高教学科研能力。

二是教学效果有待提升。大数据时代，各种信息超量涌入，真假难辨、良莠不齐。大学生正处于身心成长的关键时期，世界观、人生观、价值观尚未完全成熟，既易于接受新事物、新思潮，也容易被网络情绪“带节奏”。如果不及时赋予他们较强的辨别判断能力，不仅影响高校思政课培根铸魂的教育教学效果的取得，还容易导致一些不良后果的产生。如三观扭曲，对书本或课堂上学到的知识产生动摇等。

三是教学方式有待拓展。科技日新月异，经济社会的生产生活方式更是因时而进，“大水漫灌”，照本宣科的理论说教容易让思想政治教育流于形式，无益于学生思想政治觉悟的提高，也不能起到塑造学生良好道德品格的作用。与此同时，部分院校忽视理论与实践的结合，没有充分发挥好“第二课堂”潜移默化的育人作用，也在一定程度上打击学生的学习积极性，降低学生的学习热情。

效果导向，培养德才兼备全面发展的时代新人

思想政治教育承担着培养社会主义事业合格建设者和接班人的重大历史使命。高校应将大学生思想政治教育获得感视为落实立德树人根本任务的重要一环，牢固树立立德树人的教育理念，不断提升思想政治教育水平，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。

丰富思想政治教育内涵。思想政治教育内涵与内容的丰富，重点在于将中华优秀传统文化、见证中国共产党百年奋斗征程的红色文化以及社会主义先进文化等有机契入思政课程中。中华优秀传统文化是中华民族最根本的精神基因,积淀着中华民族最深层的精神追求，是中华民族的文化“根脉”，蕴含着巨大的精神力量；红色文化凝结中国共产党带领中国人民浴血奋战的光辉历程，体现了百折不挠的民族气概及革命精神；社会主义先进文化是我国在不断推进中国特色社会主义事业中凝练的精神文明成果，具有鲜明的时代性及民族性。充分挖掘和运用中华优秀传统文化精华，并将其运用于大学生思想政治教育全过程，对于丰富思想政治教育内涵十分重要。在此过程中，要通过精选思政教材、创设课程精品、组织课外实践等，实现以文化人、以文育人；要将知识讲授与情感共鸣有效结合，充分发挥历史名人、英雄典故的激励作用，实现思想的启迪与思维的碰撞。

创新大学生思想政治教育的方式方法。实践出真知，实践长才干。“自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之”“实践是检验真理的唯一标准”……高校要把思政课程视野拓展到课堂之外，在教学中采用贴合学生实际、形式丰富多样的方式积极树立榜样、培育典型；要从课程走向历史纪念场馆、红色纪念馆等文化资源深处，让历史纪念场馆、红色纪念馆等走向课堂，实现双向融合、有机结合，把蕴含着丰富且真挚的情感、鲜活生动的现实案例带入课堂、启迪心智，有效提升思政教育的获得感；要深入田间地头、工厂车间、农村基层，鼓励大学生在实践中增长阅历、磨炼意志，以实现知行合一，提升学生发现问题、分析问题及解决问题的能力；要深化校企合作，实现产教融合，针对不同专业集群，对接不同种类企业，充分开展思政实践，实现人才培养与企业需求的有效衔接，打通社会育人与高校教学的“最后一公里”。

增强思政教育时代性。大学生思想政治教育要紧跟时代步伐，不断更新理论内容。为此，高校思想政治教育应具有鲜明的特色性与时代性，注重新思想、新理念以及新形势下的新要求，将理论研究与实践创新引入思政教育课程，并通过通俗易懂的语言和方式传授新知识、新内容。同时，高校也应鼓励学生围绕经济社会热点问题展开理性讨论研究，以增强思政教育内容的现实性，利用具有鲜明时代特征的精神感染学生，增添思政教育的生机与活力。再者，要建立“互联网+”及“思政课+”的教育教学理念，利用新时代信息科技快捷、共享、互动等属性优势，将“键对键”与“面对面”有效融合，运用视频、音频、图像等创新教学方式及时有效回应大学生普遍关注的热点、焦点、难点问题，打造有情怀、有温度的思政课堂。

大学生思想政治教育获得感的提升，既可进一步推动高校思政教育的改革创新，具体落实立德树人这一根本任务，也可让大学生在科学世界观与方法论的指引下，培育高尚品格、塑造健全人格、养成良好行为习惯、开阔思想境界，成为德才兼备、全面发展的有用之才，值得进一步探索。

季自军 巢睿祺(作者单位:上海交通大学电子信息与电气工程学院)