关工委工作是党的教育工作的重要组成部分。高校关工委老同志是学校落实立德树人根本任务，推进三全育人、五育并举的一支政治站位高、工作经验丰富的优质力量。学校各级党组织要深化理念创新、机制创新和方法创新，在关工委工作的政治高度、育人温度和服务精度上下功夫，扎实推进关工委优质化建设均衡发展。

强化党建引领，提升政治站位

关工委是党领导下的群团组织，是党联系青年的桥梁和纽带。强化党建引领是关工委优质化建设取得成效的正确路径和成功经验。

一是要坚持党建带“关建”。“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）既是社会财富的辛勤创造者，更是党和人民的宝贵财富。他们身上有着优秀共产党人的政治品格。党建带“关建”，并不能简单地理解成党组织指挥关工委开展工作。其最好的状态是党组织和关工委携手前行，将党建和关工委工作同步计划、同步实施、同步总结、同步改进。学校党委要牢固确立关工委在人才培养，特别是在大学生思想引领中的主体地位。

二是要坚持加强理论武装。关工委老同志要将习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育问题的重要论述，作为新时代关工委工作开展的根本遵循和时代要求，认识再提高，思考再深入，实践再出发。要将思想引领贯彻关工委工作的全过程，落实到各个方面，扎扎实实用党的科学理论武装青年。

三是要坚持主动作为。关工委要善于把准时代脉搏，紧跟时代步伐，增强问题意识，强化目标导向、效果导向，从更高站位、更新理念、更宽视野，聚焦立德树人，拓展关爱内涵，探索实践路径，为青年学生讲好党史故事、讲清伟大成就、讲明光明前景，增强青年学生争做社会主义现代化强国建设者和接班人的骨气、志气、底气。关工委可以充分发挥“五老”在社会阅历、专业学识、工作经验等方面特有的育人优势，结合学校重点建设任务，进一步丰富和生动思想政治教育内容，面向青年学生分层分类分阶段开展思想引领工作。

聚焦立德树人，保持育人温度

高质量的关工委工作，并不只是学生哪里缺少温暖就往哪里送温暖。如何让关工委工作在学生成长过程中做到全覆盖，还要保持恒温，是一个值得持续动态研究的话题。

一是深入开展调研。从新生入学开始，关工委可以协同团学组织面向全体新生进行学情摸底，更加全面、细致、深入地了解学生的基本信息、学业水平、家庭情况等。同时通过学生工作部门面向学生广泛征求成长需求信息，结合“五老”资源实际情况，研究制定关工委工作菜单，供学生选择。特别要注意开展正向需求的引导，努力把学生的精力往正确方向指引。对有生活照料、学业帮扶、精神慰藉等需求的学生，采取一人一案，同时发挥学生志愿者的同伴作用，温暖到具体人，关心到具体事。

二是丰富关爱内涵。关工委除了关注青少年思想道德、智育教育、身心健康、合法权益、文明素质等情况，还要积极建设学习型、服务型、创新型关工委。关工委老同志要从“客体维度”出发，读懂新时代青年学生的新特点、新问题，适时推出“关工委+”拓展项目，如学业生涯规划指导、书画等传统技艺传授、项目研究辅导等，精心拓展第二课堂育人平台，更加关注美育和劳动教育。

三是积极建言献策。对于一些较为成功的做法或案例，关工委可以把关爱的温度由点向线，再由线向面拓展。经过一个阶段的摸索，关工委可以对比较具有推广价值的工作成果进行总结提炼，形成相对有规律可循的方案，积极向学校的党政工团或职能部门建言献策，以利于优化学校现有的工作模式和内容，力争让关工委的工作惠及最广大的青年学生群体。

深化群团融合，紧扣服务精度

由于关工委特有的人员构成特征，一般情况下，其工作的政治高度和关爱温度是比较稳定的，往往呈现出来的是工作精度不能有效满足青年学生差异化、个性化的发展需求。关工委需要深化与共青团、学生会等群团组织的融合，形成共建互促、优势互补、融合发展的工作机制，从而让关工委的工作更精准、更贴心、更有效。

一是培育赋能学生骨干。关工委可以联合共青团、学生会培育一批学生骨干。这些学生骨干，既可以帮助关工委实时精准捕捉学生的微诉求，及时反馈学生受众的意见建议，协助关工委填补工作空白；也可以作为关工委工作科学性、合理性的体验者和检验者，方便关工委及时调整和优化工作方案；还可以先一步领会关工委的工作意图和精神，再以同伴的身份影响带动身边的同学，增强关工委工作影响力和感染力。

二是协同做好创造性转化。由于存在年龄和思维等因素的差异，“五老”提供的优势教育资源，想要精准作用于青年学生的成长，不是自然而然就可以达成的，还需要一个创造性的转化过程。这个创造性的转化任务不能完全交给“五老”来完成。“五老”需要及时接受新事物，学会使用新载体、新平台，但主要精力应该放在打磨教育资源上。由关工委精心培育的学生精英骨干，在充分领会精神实质的基础上，对“五老”打磨的教育资源进行创造性转化，用青年学生喜闻乐见的方式，通过受青年学生青睐的平台，向青年学生精准及时传播，有效提升关工委教育资源和青年学生特点的适配度，让青年学生乐学、易学，以达到“老少共话”“读懂‘五老’”的目标。

吴 悦（作者单位：江苏海事职业技术学院）