作为开展高校大学生思想政治教育的中坚力量，高校辅导员队伍的建设质量直接关系着立德树人根本教育任务的完成效果。新时代下高校辅导员队伍不仅需要保障学生的日常学习生活，还需要为学生的全面发展提供助力，为国家培养更多高素质人才。通过研究分析新时代高校辅导员队伍专业化建设面临的困境问题，探索多样化的优化路径，能够保障高校培养更多有担当、有思想、能吃苦肯奋斗的时代新青年，促进国家发展建设。

新时代高校辅导员队伍专业化建设的现实诉求

新时代对高校辅导员队伍建设提出了新的要求，随着社会变革以及学生群体的多样化转变，辅导员队伍建设也需要进行改变，通过专业化建设为高校学生提供个性化、全方位的支持与服务。如今大学生面临多种问题，如心理、学业和职业发展等，必须加以引导，培养学生积极心态和正确行为。

加强高校辅导员队伍专业化建设，可以进一步优化资源配置，推动学校的发展和建设，实现教学资源的合理化应用。同时，专业的辅导员队伍还能够为学生提供精准有效的个性化服务，助力学生全面发展和健康成长。总之，高校辅导员队伍专业化建设不仅关系着学生成长成才，还和学校教育发展、社会进步有着紧密的联系。高校需要转变思维，丰富辅导员队伍建设手段，提高建设实效性。

新时代高校辅导员队伍专业化建设的困境挑战

队伍建设力度不足。高校辅导员队伍需要对大学生群体进行思想政治教育、日常生活管理、心理健康咨询以及就业创业指导等，责任重大，是高校教育体系中不可或缺的重要组成部分。高校需要从多角度进行辅导员队伍专业化建设，包括但不限于专业素养、政策支持、制度保障和培训模式等。目前，部分高校忽视了辅导员的专业素养培养，缺乏制度保障且培训模式单一，无法保障辅导员队伍整体素质的持续提升。

工作内容更加广泛。新时代下高校辅导员队伍的工作内容更加广泛，除了要进行学生日常生活管理和班级建设之外，还需要开展思想政治教育、心理健康教育、就业创业指导等等。更加丰富的工作内容对部分高校辅导员来说是一个不小的挑战，专业素养不足的话很难有条不紊地开展工作，也会对学生的发展造成影响。

工作标准更加严格。辅导员的工作标准更加严格。如今高校学生的思想观念呈现出多元化发展趋势，辅导员的日常工作面临着更大的考验，需要其拥有更强的思考能力和问题解决能力，才能够完成相应的管理工作。

新时代高校辅导员队伍专业化建设的优化路径

选拔聘用精细化。加强高校辅导员专业化建设，需要从源头上提升辅导员队伍的综合素质。在招聘辅导员时应该根据辅导员岗位的核心能力以及招聘岗位的实际情况，精细化报考条件。比如结合学生的学科专业要求，在马克思主义理论、教育学、政治学、心理学、管理学等多个方面进行条件筛选。此外，在考核选拔的时候应该进一步加强政治引领。学校应确保招聘的辅导员拥有较强的政治判断能力，能够坚决贯彻党的路线方针，同时还拥有良好的集体荣誉感。在此基础上，结合其能力特点和性格特点等考虑，确保辅导员队伍能够形成团队优势。

队伍培训系统化。一方面，在队伍培训的过程中应该关注辅导员职业生涯规划发展，调动工作主观能动性，使其能够树立坚定的职业理想，培养终身学习理念。高校相关管理部门需要结合辅导员的具体工作职责以及职业能力标准等，分层分类建立人才培养体系，为辅导员队伍专业化成长提供外部培训支持。另一方面，队伍培训要更注重实际效果，不宜开展过多过杂的培训课程。高校可以设计线上线下融合式培训课程体系，让辅导员队伍能够结合自身需求选择相应的课程学习，提升他们的专业素养和工作能力。

岗位职责专业化。专业的岗位职责是保证辅导员队伍作用得到有效发挥的重要保障，因此需要学校结合辅导员的个性特点，科学制定岗位职责。明确的岗位职责应该包括学生思想政治教育、日常管理、心理健康教育、就业指导等，确保辅导员能够专注于本职工作，从而为学生的成长提供助力。同时，在培训过程中，高校应建立专业化管理体系，对辅导员进行分类管理，如按照专业背景、工作年限、职称等分类，以提高管理效率和管理效果。此外，在辅导员队伍建设过程中，高校还应该加强各部门之间的协调联系，包括加强与教务处、学生处、保卫处等其他部门的协作，共同做好学生管理工作。辅导员应与其他部门密切配合，形成工作合力，共同促进学生成长成才。

管理评价科学化。针对高校辅导员队伍专业化建设的管理评价要更加科学化，丰富评价手段，细化评价内容。同时，高校应该加强各部门之间的协同交流，在辅导员队伍专业化建设评价上形成合力，提高评价的全面性和客观性。此外，高校需要定期开展对高校辅导员队伍的调查研究，并不定期抽查辅导员的工作情况。针对表现优异的辅导员要给予相应的奖励，长时间表现优异的可以考虑为其提供职业晋升通道，进一步强化辅导员的职业认同感。

综上所述，辅导员队伍是保障高校发展建设的重要力量，在高校教育中发挥着不可忽视的作用。高校要加强选拔聘用精细化，并打造系统化队伍培训模式，同时建立科学化的管理评价体系，从而紧跟时代发展的步伐实现辅导员队伍专业化建设，提升高校人才培养质量。

韩林原（作者单位：东南大学材料科学与工程学院）