高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，应对思想政治教育理论课教学给予高度关注和进行必要思考。高校要转变原来传统的教育教学模式，实施交互性、主体间性的思想政治教育理论课教育教学模式；转换高校思想政治教育话语模式，切实提升教学主体的理论教学素养，为高校思想政治教育理论课教学质量的提升打下坚实的基础。

更新教育教学理念

教育教学理念问题，是关乎高校思想政治教育理论课教学质量水平如何、教学成效如何的重要因素，同时也是思想政治教育工作得以开展的初始阶段和重要端口。因此，高校思想政治教育工作者要进行理念更新、理念重塑，为思想政治教育实效的提升奠定基础。

树立人本教育理念。在具体的理论课教育教学过程中，高校教育工作者要始终坚持以学生为中心，注重学生的个体价值需求和情感需求，尊重和认可学生的主体能动性和主观能动性，努力营造一个主体间性的思想政治教育模式。

树立一体化教育理念。高校教育工作者在高校思想政治理论课教学当中要树立一体化教育理念，引导学生在知识目标、能力目标、情感和价值目标的实现过程中取得共同进步，注重理论教育内容和手段与实践教育的内在契合和有效连接，努力促进学生的“知行合一”。

树立问题意识。高校思想政治教育理论课教育教学改革不是一蹴而就的，需要高校教育工作者给予长时关注，树立疏堵结合、标本兼治的问题意识，在实际教学过程中，加强对课堂的反思和探索。

树立多维教育理念。高校思想政治教育工作者要树立多维度教学理念，既要充分把握传统线下课堂教学的主要渠道，也要高度重视网络平台的应用，树立线下线上相结合的多维复合式思想政治教育理念。

加强课堂教学管理

高校思想政治教育理论课教学改革过程中，高校思想政治教育主体要积极加强课堂教学管理建设，优化课程设置管理，提升课程内容的丰富性、思想性、教育性和系统性，努力提升思想政治教育的供给能力。

首先，高校思想政治教育要加强课堂教学建设，加强顶层设计，巩固马克思主义理论和实践教育的主课堂、主渠道、主阵地。高校应组建以党委书记为核心的领导班子，组建教研室、课程组、教学团队等，参加专题座谈会、工作交流会和经验分享会等，以端正全院教师的理论课教学改革认知，帮助各思政教师厘清工作思路。近年来，安徽工商职业学院着力打造“浸润式”思政育人模式。一方面，学院以校级、省级、国家级三级教学比赛为依托，以老带新，组织全体思政课教师参加教学比赛，实现全员“大练兵”；定期开展思政课“课堂教学人人过关”集体磨课活动。另一方面，学院将“大思政课”教学理念融入到教学、实习和社会服务等环节，努力把专业课上出“思政味”。

其次，高校要加强对思政理论课教学内容的研究。高校要充分依托教育资源，鼓励优秀教师积极主动将党中央会议精神、讲话内容、具体文件和战略部署等纳入高校思想政治理论课中。如将反映重大现实问题和时政问题的理论研究成果纳入课程教学中，以强化高校思想政治教育理论课教育的时代性、思想性和政治性。同时，高校应加强科研支持，鼓励思政教师积极参加教育部社会科学研究项目，鼓励在院教师积极进行项目申报。

再次，高校要优化课程设置。科学设置课程，推动思政理论课教学与人才培养目标、办学定位相符，改变课程之间、课程设计和课程实施之间的割裂情况，调整思政理论课程与实践课程的课时比重。

创新思政教学手段

高校思想政治教育理论课教学改革中，要创新教学手段和方式，努力提升理论课教学的亲和力和针对性，提升思政育人质量和水平。

提升话语温度。高校思政教育工作者的教学方式从原有的“灌输式”转换为“沟通交流式”，主动贴近当代大学生的生活实际，提升思政话语情感温度，将理论性强的知识点转化为生动有趣的课堂内容。高校可采用思政教师担任辅导员的工作机制，依托辅导员这一身份，让教师切实走进学生的生活、学习等环境中，与学生建立亦师亦友的关系，对学生的特征规律加以捕捉，避免教师与学生之间存在沟通壁垒，推动思政教育内容更贴合学生的价值追求。

创新授课手段。高校思政教育工作者应加强教学手段创新和方法改革，可引入探究式教学法、合作式教学法、启发式教学法、互动式教学法、案例教学法等，以提高学生对思政内容的学习主动性和参与积极性。高校思想政治理论课教师可引入案例教学，帮助学生更好地理解理论性强的知识。如安徽工商职业学院的教师针对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中的“社会主义本质理论”章节内容进行讲述时，以安徽芜湖“傻子瓜子”的故事为切入点，以民营经济发展历程和中国共产党关于非公有制经济发展政策的不断调整作为理论突破口，以浙江省打造共同富裕示范区建设作为“社会主义本质理论”的实践检验点，从理论和实践两个方面把握社会主义本质理论的真理性和实践伟力。

营造良好的思政氛围。高校思政教育工作者要积极借助校报、校刊、校园广播、校史馆，以及微信公众号、微博、短视频平台等，推出与思政理论课教育相关的图像、影音、视频、文字资料，帮助学生更好地理解社会主义核心价值观。此外，高校还可组织学生参加党史知识竞赛、参加思政研究项目等，以拓宽思政话语传播范围。

闫 娟（作者为安徽工商职业学院副教授；本文系安徽省高等学校省级质量工程重点教研项目〈2023sxzzjy010、2023sxzzjy011〉研究成果）