正在影院热映的电影《抓娃娃》，吸引了大量影迷观看。电影通过喜剧的形式，讲述一对富豪夫妻为把孩子培养成优秀继承者，在孩子尚未形成长久记忆的幼年时期，就对其进行苦难、挫折式教育，因一味地为孩子制造苦难，压抑了孩子的天赋和个人兴趣，导致孩子陷入了自卑、自我怀疑的囹圄。啼笑皆非的背后，是令人后背发凉的深思。

自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。适当地对孩子进行挫折教育，有利于帮助孩子克服负面情绪，激发潜能，培养尊重他人劳动成果的良好品质、独立自主的性格和自力更生的能力。然而，挫折教育并非简单粗暴“没苦硬吃”的“饿其体肤”“空乏其身”，也不是喋喋不休的空洞说教，而是在遵循孩子身心发展规律的基础上，创设某种情景，提出一些难题，让孩子通过动手动脑来解决问题，从而让孩子逐步形成对困难的承受能力、对环境的适应能力，培养出一种不怕困难、坚韧不拔、顽强进取的坚强意志。

心理学家认为，儿童期是人格形成、认知和社会化发展的重要时期，儿童的身心创伤是许多疾病发生的关键原因。这个时期，如果父母经常向孩子诉苦，或者把自己所吃的苦故意让孩子再吃一遍，实际上是一种将自己的负面情绪转移给孩子的行为。心理学家曾奇峰指出：“父母对孩子哭穷，不是教育，是投毒。”当父母将自己的焦虑、委屈、怨恨和不满转移到孩子身上，过早地让孩子接受超出自己承受能力的困难，会让孩子感到孤独和疏离，加重孩子的心理负担，可能导致孩子的心理健康出现问题，甚至引发抑郁症。

家喻户晓的希望工程大眼睛女孩苏明娟，现为中国工商银行安徽省分行团委副书记，并兼职共青团安徽省委副书记，她曾在接受记者采访时提及正在上学的孩子说，她偶尔才会用自己吃过的苦教育孩子，“完全是两个时代的人，说多了，她们没办法想象。”这句话让我们明白，一个“没办法想象”的故事，是很难转化为一份人生营养，帮助下一代成长的。

一代人有一代人芬芳年华，一代人有一代人的时代特征，既然是过去的苦难，不妨就让它停留在过去。时代在发展，社会在进步，作为父母应珍惜眼前的幸福与安宁，遵循孩子成长和人才培养规律，学会尊重孩子、了解孩子，并给予孩子积极的情感支持和鼓励，而非“没苦硬吃”，过分强调和制造苦难，阻碍孩子健康成长。

（孟亚生）