红色文化是中国共产党领导广大人民在革命、建设和改革实践中创造、凝聚的精神文化结晶。高校作为意识形态工作的前沿阵地，应当充分挖掘红色文化资源对落实立德树人根本任务的巨大育人潜力，将丰富的红色文化融入高校党史学习教育，使红色文化资源有效地转化为党史教育资源，发挥红色文化资源的优势，盘活党史学习教育的内容，提升百年党史对大学生的吸引力、感染力和亲和力，从而实现党史学习教育理论和实践的统一，促进高校党史学习教育的工作质量持续稳步提升。

红色文化融入高校党史学习教育是一项庞大的系统工程，高校应当从落实立德树人根本任务出发制定科学合理的中长期规划，可以从课程育人、实践育人和网络育人三个方面着力，挖掘红色文化育人要素，完善红色文化育人机制，构建红色文化融入高校党史学习教育的多元化实践路径，引导大学生传承红色基因、赓续红色血脉，坚定理想信念，争做时代新人。

红色文化融入高校思想政治理论课教学。思想政治理论课教学是高校开展党史学习教育的主要渠道，要想推进红色文化和高校党史学习教育的有机融合，就必须深度挖掘各类红色文化资源，收集整合相关的红色历史文献、红色革命标语、红色诗词歌曲和红色戏剧影视等资料，并将这些资料转化为思想政治理论课的教学资源。红色文化可以为高校思想政治理论课教学提供取之不尽的历史人文素材作为教学案例，合理运用案例教学可以使空洞的理论变得生动形象、易于理解。高校思政课教师应当结合当前社会的热点问题，挖掘红色文化蕴含的精神品质与思想境界，充分发挥红色文化资源的育人作用，在思想政治理论课的教学内容中有针对性地融入贴近新时代青年大学生现实生活的红色文化，以红色文化奠定党史学习教育的底色。在思想政治理论课的教学过程中，既要始终贯彻史论结合的教学原则，以鲜活生动的红色历史人物和故事丰富理论教学内容，激发学生对思想政治理论课的浓厚兴趣和求知欲望，还要注重“谈古论今”的历史教学原则，将中国共产党的百年光辉历史恰到好处地融于新时代中国特色社会主义建设的各个方面，内化红色文化的精神价值，让大学生在学习党史的过程中牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，促进红色文化、党史和思想政治理论课教学的有机融合。

红色文化融入高校社会实践活动。社会实践活动是进行高校党史学习教育的重要阵地，实践教学相比于课堂上的理论讲解，更容易让学生接受理解，是提高党史学习教育实效性和针对性的有效方法。高校应当制定红色文化社会实践活动的规章制度，联合当地的红色革命遗址、烈士陵园和博物馆等单位创建红色爱国主义实践教学基地，成立相关的活动基金，做好充分的后勤保障工作，将红色文化社会实践活动纳入课程考核范围，把活动表现作为学生和指导教师评奖评优的参考依据，在节假日或重大纪念日组织学生到这些实践教学基地开展现场教学。现场教学既有利于整合实践教学基地的红色文化资源，建构出一种真实的历史情境，让学生进入实践教学基地后就可以身临其境地感受到现场的真实氛围，还能够充分发挥学生和教师在教学过程中各自的主体作用，营造有助于教学目标实现的多向互动情境，让他们在互动交流的过程中共同完成教学任务。

红色文化融入高校网络党史学习教育。互联网突破了传统教育的时空限制，可以更好地实现资源共享。首先，高校教师无需远赴现场授课，只需将提前录制好的教学视频发布到网络平台即可，学生也可以自主选择学习的时间和地点；其次，可以组织学生在线参观全国各地的红色革命主题博物馆“云展览”，足不出户便能够全面了解我国的红色文化和地方党史；最后，可以在官方微信公众号、微博、抖音账号上定期发布红色文化的相关文章、图片和视频，让学生能够时刻在红色文化的熏陶中学习党史。

□ 吴宏杰（作者单位：重庆师范大学马克思主义学院；本文系2023年度重庆师范大学智慧教育研究院专项项目“元宇宙赋能高校思想政治教育智慧化和一体化发展研究——以成渝地区双城经济圈为例”〈项目编号：YZH23008〉的研究成果）