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“爸爸，我想你了！”读小学3年级的儿子在视频里问候远在3000公里外的父亲。
9月14日傍晚，接通记者的采访电话时，王克定刚忙完两件“大事”。一件是将拉萨市墨竹工卡县中学的2400名寄宿制学生送离校，还有一件是和儿子约定好“云端”过节。
王克定当过南京三所学校的校长。到拉萨前，是南京商业学校副校长（正校职）。去年，他主动报名援藏，成了墨竹工卡县中学校长。身份转变了，肩头的责任和使命更厚重了。西藏的暑假比内地短，8月9日新学期开学后，他管新生入学、住宿、军训，推进开展教师节活动，每天充实而忙碌。“这边条件艰苦，需要慢慢适应高原气候。过节想家、想亲人是很肯定的。但既然选择援藏，就要担起这份责任。”他坚定地说。
墨竹工卡县在藏语里意为“天边之乡”，平均海拔4000米以上，地广人稀。整个县城只有这一所初中。县城下辖7个乡、1个镇，都较偏远，距离县城最远的乡需要一个半小时车程，所以学校2400名学生全部寄宿。学校向公交公司租了32辆大巴车，每周五下午，将所有学生送到各个乡镇，星期日下午，再接回学校。
这么多初中生寄宿，学校承担着很大压力。“我常说，我们所有老师有‘三披’精神：披星戴月、披荆斩棘、披肝沥胆。要管好学生住宿、学习，我们往往天不亮就忙碌起来，晚上等学生们宿舍熄灯后才休息。”王克定笑着总结。
累，但很充实、快乐，这是他的切身感受。中秋佳节，学生们回家过节了，王克定打算好好休整一下，再谋划学校教师的人才梯队建设工作。
墨竹工卡县中学教学质量曾一直处于拉萨市中下游，学生流失严重。由于位置偏远，自然条件艰苦，许多教师身兼数职，教学负担重，也缺少先进的教学理念和方法。从2020年至今，共5批26名南京教师、干部来到墨竹工卡县中学，开办西藏县区的“墨竹南京班”，在西藏进行教育“小组团”探索实践，为提升县中学的硬件和师资水平助力。
年逾50岁的王克定便是其中之一。他已有30年教龄，有着丰富的教学管理经验。援藏一年多来，他挂心学生学习，也挂心教师成长。他奔波在曲曲折折的山路上做家访，基本跑遍了7乡、1镇。他亲自授课之余，还听了近100节课，“手把手”指导当地老师的课堂教学哪里需要改进。他将南京先进的教学理念、成功的教学模式与墨竹工卡县当地的学情、教情相结合，做了12期校本培训讲座。他还利用西藏12月底放寒假、南京1月底放寒假的“时间差”，推动墨竹工卡县中学与南京29中、南京市金陵汇文学校等5所中学建立友好学校，去年组织学校一半中层领导到南京“沉浸式”学习，希望让当地老师队伍逐渐成长起来，让农牧区的孩子在家门口享受到与南京一样的优质教育。
援藏以来，王克定最大的心愿，是为藏族乡亲培养出先进的教师队伍，留下一笔带不走的“财富”。眼看援藏“时间表”过半，教师人才队伍梯队建设任务也更加迫切。“我们先将‘80后’队伍建立起来，再逐渐让‘90后’队伍跟上。今年寒假，我计划组织另一批年轻的老师到南京交流学习。”他积极谋划着。
“一瞬三百六十顾，千山从来万年同。尤记故园正暑热，还看藏地秋渐浓。晨起每振凌云志，拱手大业出苍穹……”前不久，援藏满一年时，王克定在微信朋友圈这样写诗感怀。“有幸肩负使命，就全力以赴。”他信念坚定。
“爸爸，你中秋节计划怎么过呀？”小学3年级的儿子在视频里问，“中秋节计划和其他几位老师一起做些家常菜，然后和你们视频，在线上过节，千里共婵娟！”王克定这样安慰远在3000公里外的儿子。
离家千里远，抬头可见月。面对中秋佳节不能陪伴妻儿的遗憾，他说：“现在通讯方便，想家了就打个视频，虽相隔千里，也可以相互问候。援藏工作责任重大、使命光荣，舍小家顾大家，我的家人很理解也很支持。虽不能与家人团聚，但我能为墨竹工卡县教育事业贡献自己的一份力量，觉得很值得。”
新华日报·交汇点记者 白雪
受访者供图
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