思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是一切工作的生命线。新媒体时代，思想政治工作要与时俱进、因势而新，要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。近年来，抖音、快手等各类短视频平台呈现爆发式发展态势，其对大学生的吸引力和影响力不断增强。因此，运用互联网新媒体新技术加强和创新高校思想政治教育工作，使之富有时代活力、更好落实立德树人根本任务，是新时代高校思政教育工作面临的重要课题。

与时俱进、多维联动，打造思政教育平台

青年学生在哪里，党的思想政治工作阵地就要推进到哪里。碎片化阅读趋势下，短视频成为大学生的宠儿，思政教育工作应紧跟短视频蓬勃发展潮流，走进青年群体心坎，在无形中强化育人效果。近年来，央视新闻、人民日报、新华社等主流媒体纷纷开通官方视频号，创作了大量弘扬主旋律的短视频，好评如潮。

从高校角度来说，其一，要主动作为，建设高校官方短视频账号。高校要充分发挥短视频传播优势，通过校园账号入驻多元短视频平台，牢牢把握网络思政育人的主动权。其二，要多级联动，打造高校思政教育短视频媒体矩阵。建立以高校官方视频号为总领，各职能部门、学院和骨干教师账号为引领的短视频媒体矩阵。一方面，可以实现短视频内容“多点发力、多方联动”，汇聚成合力实现高效传播；另一方面，学校主账号和各职能部门、学院账号可以深入融合、协同发展，既能“同频共振”又能“优势互补”，扩大思政教育的影响力和感染力。其三，要拓宽渠道，扩大高校思政教育的“朋友圈”。高校可以与教育主管部门、当地政府部门、社会主流媒体官方视频账号加强互通，与知名校友和校内学生意见领袖形成互动，扩大高校思政教育的“朋友圈”，打造“1+N”的多维网络育人对话平台，推动思政教育资源的高效整合、多链传播，凝聚传播合力。

精耕内容、多样特色，讲好思政教育故事

短视频的传播流行和思政教育的深入人心都有着相同的深层逻辑，内容和思想都需要经过精心设计，体现价值与深度；信息和逻辑都需要符合观众思维，直击“痛点”和“难点”，才能吸引学生的注意力，实现思政教育的效用。

一是守正创新，生产思政教育作品。“守正”之“正”，是文化正、价值正、信念正，简而言之就是利用新媒体弘扬正能量，唱响主旋律；“创新”之“新”，是思路新、角度新、内容新，简而言之就是用新的形式创作视频，可以是“以小见大”的叙述思路，可以是从宏观转向微观叙述或单向说教式转向交流的角度，亦可是个性化定制涵盖社会热点问题解读、红色精神诠释和文化现象透析等主题的系列内容，提升作品吸引力，激发学生的思政学习热情。二是鲜活表达，运用青年话语体系。把政治理论性话语生活化、故事化、生动化，把党的科学理论的“大道理”和新时代党和国家事业取得的“新成就”，转化为青年喜闻乐见的“小故事”“微实践”。三是突出亮点，推出特色教育内容。高校要充分结合学校特点和当地地域文化，挖掘特色学科、特色人物和当地经济文化等，打造地方优秀传统文化和高校思政教育深入融合发展的品牌，用特色视频内容赢得青年学生的关注和好评。

跨界融合、多元载体，拓宽思政教育渠道

短视频犹如“他山之石”，承载了当代青年新的沟通方式、词语表达，是新时代大学生思想政治教育的重要载体。高校应以“短视频+思政教育”的跨界思维，借助网络传播拓宽思政教育的传播渠道，强化师生参与、突破时空限制，充分发挥短视频与大思政融合发展的独特优势。

首先，短视频要与思政教育理论课程结合。短视频中拥有着内容丰富的资源，其中符合社会主义核心价值观的优质视频内容，便可成为思政教育的重要素材推送给大学生。网络短视频成熟的用户算法，对用户的精准、快捷推送，为思政教育增加了触角和引导力。其次，短视频要融入思政教育实践活动。大学生拥有较强的表达需求、创新思维和娴熟的创作技能，他们的创作是原创内容的重要来源。要鼓励他们积极参与思政项目，创作主旋律的短视频；鼓励思政课的教学实践环节拍摄制作短视频，引导学生在直接创作和交互中感悟主旋律作品的精神内涵，提升思政教育的参与率和感染力。再次，短视频要注重与其他媒介融合发展。短视频可以“一次采集、多种生成、多元传播”，优质的内容根据网站、微博、微信等不同媒体平台的传播特点进行相应加工和传播，在校内各媒体平台形成互联互享，有助于提升思想政治教育的覆盖面。

时代的洪流奔涌向前，思想政治工作传统优势与新媒体新技术融合发展是必然的趋势。思政教育工作要因时而进、与时偕行、守正出新，就必须不断立足新媒体新技术的视角创新教育内容、教育载体、教育手段以及教育过程，开辟思想政治教育新的途径。当前，短视频已然成为新媒体时代高校思政教育的新形式、新载体。高校要积极开通主流短视频账号入驻短视频平台，探索短视频传播特点和发展规律，解锁“流量密码”，创作优质内容，讲好“思政故事”，从而更好地实现信息技术与思政教育工作深度融合、协同育人。

顾银君（作者单位：苏州科技大学商学院；本文系江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“网络短视频场域中大学生社会主义核心价值观培育研究”〈编号：2021SJB0689〉的阶段性成果）