“教育对外开放是我国改革开放事业的重要组成部分，要服务党和国家工作大局，统筹国内国际两个大局，提升教育对外开放质量和水平”。党的十八大以来，习近平总书记牢牢把握中国和世界发展大势，深刻思考人类前途命运，提出构建人类命运共同体的重大理念，对建设一个什么样的世界、怎样建设这个世界给出中国方案，指明了世界向何处去的正确方向，擘画了人类进步事业的蓝图。构建人类命运共同体具有重大理论价值、深远世界意义、强大实践伟力。人类命运共同体融入了中华文化中“求同存异”“和而不同”的价值追求，创新、丰富了国际权力观、共同利益观、可持续发展观和全球治理观，指明了推动包容性发展的新道路。作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要交汇点和动力源，高校将人类命运共同体理念深化应用于高等教育对外开放和自身内涵发展，是积极承担时代使命的应然，也是符合高等教育发展全球化背景之下现代高校高水平发展的必然。

当前，高校国际合作工作中仍然存在系统思维不强，国际学术组织参与主动性、深广度和影响力不够，世界意识和全球胜任力培养不足，国际合作平台效能发挥不充分等问题。“人类命运共同体”既是认识论，也是方法论。高校应成为先行者，结合人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等自身职能构建高校国际合作共同体，为人类命运共同体理念提供合作压舱石和科教实践注脚。

一是构建国际化人才教育共同体，以多维合作培养促进教育开环。首先，引进优质国际教育资源，借鉴教育发达国家高校办学经验，打造优质的中外合作办学机构和项目，发挥其教育“试验田”和改革“活水源”的作用，深入推进教育理念、体系、制度、内容、方法、治理等方面的开放，以探索具有中国特色的创新型高校及其教育模式。其次，加强全球视野、世界意识和国际理解力教育，开设关联跨文化专题或全球议题的通识课程，探索“通专跨+国际化”的新型课程体系建设，通过师生互访交流、国际实习实践、国际会议比赛参与、本土学生和留学生教育环境壁垒打破融通等途径，在知识、能力、态度、价值观四个方面融入命运共同体教育理念，培养学生成为中华民族伟大复兴建设者的同时也成为合格的世界公民。其三，加强国际胜任力培养，推进“拔尖菁英人才+国际胜任力”叠加强化培养，推进国际组织后备人才培养和实习实践，提高全球议题与世界文化、语言素养、开放与尊重、沟通与协作、自觉与自信、道德与责任等国际胜任力六大核心素养，培养真正能够引领未来的学生。

二是构建国际学术共同体，以体系性建设促进创新开放。首先，当前人类面临着环保、安全、发展等共同挑战，高校创新在聚焦“四个面向”的同时，可与国外学者及高校进行充分合作，面对全球问题开展基础性、普惠性、符合人类共同价值的基础研究和核心关键技术攻关，推进信息和技术等创新资源共享，建设联合实验室、国际研究中心等国际创新平台，积极参与或探索国际大科学计划与大科学工程，探索关乎人类命运之全局的科学技术难题之解决。其次，着力于国际会议、国际期刊的组织主办以及国际组织任职，既能扩大学术朋友圈，又可增强学术话语权和影响力，向世界展示发展中国家的利益和诉求，突破一直由发达国家扮演的学术规则的制订者和标准输出者的角色，打破高等教育依附理论中的世界高等教育体系“中心—边缘”不平等关系，构建更加均衡的高等教育秩序。其三，将“科研创新—学科迭代交叉—海外人才引育”三位一体建设纳入学术共同体的打造，促进其同步发展。

三是构建国际产学研共同体，以深度融入促进产业服务开益。首先，延伸“基础研究—应用研究—成果转化”的国际合作链条，面向产业需求推进双向成果转化落地，共同建设国际创新技术孵化器和产业园。其次，服务中国出海企业，为其靶向式培养包括当地留学生在内的管理技术人才，嵌入式开展国际科技合作。其三，积极与跨国企业及国际学术组织合作，探索国际产业标准建设，为产业发展贡献中国方案和高教智慧。

四是构建中外人文交流共同体，以讲好中国故事促进文化开源。我国是亚洲最大留学目的国，孔子学院也已遍布世界各国，但布点成果和留学生数量提升，不一定意味着文化传播实效等比例达成。首先，要充分展示中国式现代化建设成果，讲好中国发展经验故事；其次，要结合博大精深、丰富多彩的中华优秀传统文化和哲学智慧，讲活中华价值观故事；其三，要加强与海外合作伙伴特别是“一带一路”共建国家高校合作，探索输出型国际合作办学项目和境外办学，推进科技孔院和人文孔院建设，创新发展具有世界意义的教育理念和模式，讲新中国高等教育故事。

构建高校国际合作共同体的过程中，还需注重“请进来”和“走出去”相结合；中外“点对点”合作与跨国高校结盟发展相结合；线下合作与智慧教育网络建设相结合；路径探索与评价体系改革相结合；打造国际特色和坚守社会主义办学方向相结合；坚持共赢互利与握牢为我所用主动权相结合。要真正发挥中国高校在世界高等教育新秩序构建中的作用，绘就人类命运共同体建设的高教蓝本。

佴 康（作者为南京工业大学国际合作处处长、海外教育学院院长；本文系江苏省社科应用研究精品工程课题、南京工业大学“一带一路”化工与建筑行业中外人文交流研究专项研究成果）