新质生产力的发展，给高校思想政治教育工作带来新的机遇。辅导员作为高校思想政治教育工作的重要力量，需要积极探索适应新质生产力发展要求的创新路径。本文分析了新质生产力对辅导员思想政治教育工作的影响，提出了从教育理念创新、教育内容拓展、教育方法创新以及教育平台构建等方面的创新路径，旨在提升辅导员思想政治教育的实效性与时代适应性，助力培养适应新质生产力发展需求的高素质创新型人才。

新质生产力以科技创新为引领，正在深刻重塑经济社会发展格局。在高等教育领域，这一变革浪潮对高校思想政治教育工作提出了全新的要求。高校辅导员作为与学生朝夕相处、对学生思想动态有着深入了解的教育者，肩负着引导学生树立正确世界观、人生观、价值观，培养学生创新精神与实践能力的重要使命。在新质生产力时代背景下，如何有效开展思想政治教育工作，成为高校辅导员亟待深入思考与积极实践的重要课题。

新质生产力对辅导员思想政治教育工作的影响

教育环境的变化。新质生产力推动了信息技术的飞速发展，网络成为学生获取信息的重要渠道。信息传播无边界性和即时性，使得辅导员面临的教育环境更加开放和多元。一方面，丰富的网络资源为思想政治教育提供了更多素材与平台；另一方面，不良信息和多元价值观容易对学生思想产生干扰与冲击，增加了思想政治教育的难度与不确定性。

学生思想观念与需求的转变。在新质生产力环境下成长起来的学生，思维更加活跃，对新事物的接受能力更强。他们对科技创新有着浓厚兴趣，同时也更加注重自我价值的实现与个性化发展。这就要求辅导员在思想政治教育中，要更加关注学生的创新意识培养、职业规划引导及心理健康关怀，以满足学生多元化的思想需求。

对辅导员自身素质的挑战。新质生产力涉及众多前沿科技与新兴产业知识。辅导员要有效地开展思想政治教育工作，就需要不断提升自身的综合素质，不仅要精通思想政治教育理论与方法，还需了解新质生产力相关的科技知识、产业动态以及社会影响，以便更好地与学生进行沟通交流，引导学生正确认识新质生产力带来的机遇。

新质生产力视角下的辅导员思想政治教育创新路径

一是教育理念创新。树立创新驱动教育理念。辅导员应深刻认识到创新在思想政治教育中的重要性，将创新贯穿于教育工作的全过程，培养学生的创新思维与批判性思维能力。可以组织开展各类科技创新与思想政治教育相结合的活动，如“科技与道德”主题辩论研讨、“创新与社会责任”案例分析大赛等，引导学生对新质生产力发展过程中的伦理道德问题进行创新性思考与讨论。

强化科技融合育人理念。积极推动新质生产力相关的科技元素融入思想政治教育工作中。利用人工智能、大数据等新技术手段，分析学生的思想动态与行为特征，实现思想政治教育的精准化与个性化。如借助大数据分析平台，了解学生对新质生产力相关话题的关注度与观点倾向，有针对性地开展教育活动。

二是教育内容拓展。融入新质生产力知识体系。在思想政治教育内容中增加新质生产力相关知识，如介绍人工智能、量子科技、生物技术等前沿领域的发展现状、应用前景等。让学生了解科技创新在推动国家发展中的重要作用，激发学生的科技报国情怀与创新热情。例如，开展“新质生产力与国家竞争力”专题讲座，系统讲解相关知识与案例，提高学生对新质生产力的认识。

加强创新精神与创业教育。结合新质生产力的发展需求，将创新创业教育深度融入思想政治教育。通过讲述创新创业成功案例，分析创新过程中的挑战与机遇，引导学生树立勇于创新、敢于创业的意识。同时，开展创业实践指导，如组织创业竞赛、创业项目孵化等，帮助学生在创业实践中克服困难，坚守道德底线，实现个人价值与社会价值的统一。

三是教育方法创新。运用新媒体技术开展思想政治教育。充分利用新媒体平台，如微信公众号、短视频平台等，多途径开展形式多样的思想政治教育活动，宣传新质生产力相关的先进事迹与思想政治教育内容。例如，创建“新质生产力与思政教育”微信公众号，定期推送科技人物事迹、科技政策解读以及思想政治教育感悟等内容，增强教育的互动性和实效性。

开展体验式与项目式教学。组织学生参与新质生产力相关的体验式活动或项目式学习。如参观科技创新企业、科研机构，让学生亲身感受新质生产力的魅力与创新氛围；开展新质生产力调研项目，让学生在项目实施过程中，深入了解相关领域的实际情况，同时锻炼团队协作能力、问题解决能力以及思想政治素养。

四是教育平台构建。打造线上线下融合的教育平台。构建全方位的思想政治教育平台，形成教育合力。线上建立思想政治教育课程网站、学习社区等，提供学习资料与交互空间；线下开展主题演讲、实践调研、志愿服务等活动。如在线上学习社区开展新质生产力相关话题讨论，线下组织主题演讲比赛，将线上讨论成果进行展示与深化。

构建校企合作教育平台。建立校企合作思想政治教育平台。邀请企业高管、科技专家进校园，举办讲座、座谈会等活动，分享企业创新实践经验与企业文化；组织学生到企业实习、实践，让学生在企业环境中接受职业道德、团队合作精神等思想政治教育与职业素养的培养。

结 论

在新质生产力背景下，辅导员思想政治教育创新路径的探索极具现实意义。通过创新教育理念、拓展教育内容、创新教育方法以及构建教育平台等多方面的努力，为培养具有创新精神、科技素养和良好思想政治素质的高素质人才奠定坚实基础，推动高校思想政治教育工作迈向新的高度，为国家创新驱动发展战略提供有力的人才支撑。

郭秋平（作者单位：南京审计大学金审学院）