新文科是基于传统文科进行学科重组与文理交叉的教育理念，借助现代信息技术，帮助学生拓展理论知识、养成创新思维的学科；商务英语是我国高校外语学科体系的重要组成部分，强调英语知识与商务知识的融合，培养能够熟练使用英语从事国际商务活动的人才，二者皆具有交叉属性。

《商务英语专业本科教学指南》明确规定把思辨能力作为学生必备的能力之一。以新文科为引领，高校通过明确培养理念、优化培养内容、创新培养方式，能够培养出掌握跨学科知识，具有较强英语沟通能力、商务洽谈能力、思辨能力的商务英语专业人才，更好地适应现代商业环境。

立足新文科背景，明确培养理念

把握交叉融合性，促使商务英语专业学生培养理念具体化。商务英语专业教师应明确新文科强调的文科内部，以及文科和其他自然科学之间的交叉融合性，打破学科壁垒，培养复合型、多元型、应用型商务英语专业人才，持续提升商务英语专业学生的核心竞争力。尤其应厘清新文科引领下商务英语专业学生思辨能力培养的现实意义，帮助学生在构建思辨性语言学习观的基础上，不断凝练商务英语专业的复合型、交叉型等特色，使得商务英语专业人才培养理念更加明确。

聚焦于培养学生的反思型思维习惯，使其在从事跨境电商、外贸等涉外业务时，能够辩证选用英语知识、商务礼仪、财务管理、商务文化等知识，高效解决跨文化交际过程中的问题。此外，鉴于新文科建设是对全球新格局下文科改革要求的回应，商务英语专业教师还应帮助学生立足全球视野，秉持家国情怀，思考商务英语专业知识和中西方文化差异等，切实为我国话语体系构建和话语权提升贡献积极力量。

结合新文科内涵，提升教师思辨能力。商务英语专业教师应直面“思辨缺席症”问题，主动参加“新文科+外语”教学改革研讨会、思辨能力培养专题研讨会或者海外进修等，准确理解国际商务环境；主动提升语言运用技能，学习国内国际贸易规则、跨文化管理、市场营销等专业知识，不断丰富知识储备量，为进一步提升思辨能力奠定知识基础。由此，学生对商务英语专业知识的理解能力和接受能力得以双重提升，且在掌握新文科知识的同时，具备主动提升思辨能力的意识。

以专业为基础，优化培养内容

鉴于交叉性特征，优化课程体系。商务英语专业教师深刻剖析商务英语专业课程性质，明确其在新文科引领下，围绕英语媒介，融合语言学、文化学、教育学、大数据科学、经济学等多学科范式的新特征，注重商务、语言和文化之间的平衡性，加强公共基础类课程、专业方向课程与专业核心课程的建设。其中，公共基础类课程包括思想政治课程、信息技术、中国文化概论等，培养商务英语专业学生正确的价值观、较强的思想品格和文化修养，以及健康的身心素质；专业方向课程包括国际贸易、国际商务、国际法、跨境电商等课程，丰富商务英语专业学生商务知识、行业对接知识储备；专业核心课程包括商务英语阅读、视听说和写作，综合商务英语、学术论文写作、商务英语口笔译等，以培养商务英语专业学生的专业素养为指向。

依照学生智力发展规律，补充层次化内容。商务英语专业教师应明确商务英语知识教学和学生智力发展相统一的规律，针对不同年级学生增加课外商务英语知识内容，由浅入深启发学生进行深度思考、开阔知识视野，实现智力与能力的双重提升。在国际商务导论课程中，针对大一大二学生，增加我国在世界经济体系中地位提升的案例、国际贸易基本理论知识和英语术语表述等；针对大三大四学生，增加“一带一路”倡议实施、我国国际话语权提升的相关内容，思考商务英语在跨国贸易中的运用策略等，重点培养学生独立思考、自主搜索知识的技巧，逐步认可商务英语学习，激发对相关行业和职业的热情。

对接行业需求，创新培养方式

商务英语与商务活动息息相关。新文科引领商务英语专业教学方式多样化，需要商务英语专业教师把握专业发展趋势，将现实生产、生活场景带入课堂，营造多模态教学场景，调动学生视觉、听觉等感官参与学习，激发学生学习热情。同时，商务英语专业教师可以创设多元的商务英语教学情境，将商务英语和中外文化交流、中外科技交流、国际旅游等不同教学相融合；组织跨学科教学方式，综合考查学生的知识，加大学生运用商务英语、跨文化知识、商务知识、旅游知识等进行商务英语对话的难度，提升学生的思辨能力和语言交流能力，以及灵活处理实际问题的能力。从长远角度出发，这一方式有助于学生在教学过程中获取实际经验，提升对商务英语相关行业的认知。

商务英语专业教师应明确商务英语专业人才培养，围绕社会发展及时作出调整；与思政专业教师、文化专业教师联动，全面了解学生的思辨能力情况、思维水平变化情况等，搜索并增加针对性的真实教学案例，引进真实的商务活动案例设定人机对话、角色扮演、英语口笔译等场景，充分锻炼商务英语专业学生在商务活动中应具备的素养。同时，商务英语专业教师将学生的学习特征、薄弱点和优势等作为依据，给学生布置不同主题的学习任务，让学生以英语小论文、短视频等形式提交任务，重点培养其深度思考、合作等能力，巩固学生的商务英语专业知识运用能力。

张旭玲（作者单位：重庆外语外事学院）