交汇点讯 亲子阅读是增进感情、引领成长的有效阅读方式。那么，亲子阅读书目怎么选？如何避开亲子阅读误区？今天（4月23日）是世界读书日，江苏省阅读推广人妇联在南京凤凰国际书城举行讲座，国家级家庭教育指导师、国家级研学导师、阅读推广人邵雪蓉现场给出专业回答。

首先是亲子阅读书目如何选择？邵雪蓉介绍，亲子阅读书目分为启蒙书目和共读书目。启蒙书目方面，推荐《朗读手册》《亲近母语 中文分级阅读标准》。

共读书目分为玩具书、图画书、桥梁书、文字书。玩具书重点在于培养孩子兴趣和刺激感官，建立亲子互动和依恋关系，“这个阶段是小朋友安全感建立的关键期，可以使用环抱式或俯趴式。这个阶段建立好了，小朋友会觉得阅读是生活中的常态，不需要之后再来慢慢培养。”邵雪蓉说。

图画书的选择上，主题要贴近儿童身心发展和生活，比如《会说话的手》；情节要明确、具有说服力，比如《子儿吐吐》；文字要流畅易读，图像及设计富含创意，比如《十二生肖的故事》；故事背景要让儿童有熟悉感，比如《妈妈，买绿豆！》；图画细节与文本要配合并互补，比如《老鼠娶新娘》。

桥梁书是搭建文图画书到纯文字书之间的桥梁，严格来说图文比例应该是1∶1，且字行间距一般较大，比如《外星人日记》《趣玩小西游记》《童话猎人计划》《海龟老师》《舒克贝塔传》《小猪唏哩呼噜》《大嘴巴河马》等，“读桥梁书时，很多孩子识字量有限，会读错或跳读，这时家长会打断、纠正孩子读音，这很容易影响孩子积极性。在阅读桥梁书的时候，如果孩子愿意去读，千万不要去纠正他的读音。”邵雪蓉说。

文字书的选择上，注意选择各种类型、适龄的文字书，以邵雪蓉所在的少年读书会为例，1—2年级读《两个天才》《市场街最后一站》，3—4年级读《鸡蛋讲的故事》《推开窗子看见你》，5—6年级读《快乐王子》《城南旧事》等。

邵雪蓉说，事实上，在亲子阅读书目的选择上，现在很多家长经常存在一些“误区”，比如文字越多越好、绘本只适合低龄孩子、文学名著越早读越好。“各大平台推荐的书目，一定要注意筛选。并且阅读书籍并不具有直接的功能性，而是潜移默化的影响。”邵雪蓉提醒家长，不要对孩子阅读漫画书存在偏见，漫画书可以让孩子感知阅读快乐、锻炼逆向思维，还是陌生领域的入门书，比如《丰子恺儿童漫画集》《世说新语》《绝对小孩》《如果历史是一群喵》《汤小团》《大中华寻宝记》《半小时漫画科学史》等。

那么，如何进行有效的亲子阅读？在邵雪蓉看来，要积极创设家庭阅读环境，每周有固定阅读时间，建立阅读仪式感；讲绘本的时候要遵循游戏化、趣味性、互动性等3个原则，举一反三与孩子互动绘本内容；通过与孩子闲聊、讨论书籍情节，以及画思维导图等方式，提升孩子阅读力。

“亲子阅读时，伴读者有时语言过碎，过于重视‘意义’，过度关注绘本解读或名家解读。”邵雪蓉提醒，伴读者要放轻松，多让孩子表达，记住阅读是快乐的，且要保证阅读的完整性。

讲座最后，邵雪蓉就阅读常见的问题进行探讨解答。“孩子不爱阅读怎么办？”邵雪蓉建议家长从孩子感兴趣的点入手书籍，慢慢培养阅读习惯。“孩子一直喜欢读同一本绘本，没有时间和精力读别的书，这样好吗？”邵雪蓉认为，精读一本书胜过泛读十本书，孩子喜欢读因为可以在阅读中有新发现。

新华日报·交汇点记者 徐睿翔