“杀”疯了！

最近，杭州的科技公司直接冲到清北门口“抢人”：欢迎毕业来杭州。西湖的水，不仅养人，还养代码。

发现没？大佬们早就看明白了：关税战和卡脖子没啥好怕的，关键是要科技在手，人才我有！

厉害的企业都在争抢“未来人才”，厉害的学校忙着培养“未来人才”。

海淀这所人附系学校太会了，直接把研学活动“卷”出了新高度，让未来人才从世界的大课堂走出去。

人大附中航天城学校九年级直升班的“杭州六小龙”研学之旅，就是一场“把世界当课本”的奇妙旅程。

好的教育，不就是要让孩子多经历、多体验、多见识么？而当下最重要的见识，不就是拥抱新科技么？

值得关注的是，参加这次研学活动的是人航第一届九年级直升班。这群“别人家的孩子”，少了中考分数的束缚，多了高效的学习活动，看上去一个比一个自信，一个比一个有精气神。

也许，人航直升班的优势，正在于给孩子足够多的见识，足够高的平台，足够和谐的环境。

也正因如此，这所今年才迎来首届高中毕业生的年轻学校，已经连续三年普高录取分数线稳居海淀前十，且位次节节攀升，成为海淀北部当之无愧的黑马校。

那么，在这所拥有人大附中基因的学校就读直升班，究竟会有怎样一番体验？

01把科技焊死，把人文盘活

当脑袋里塞满硬核科技，心底也要留一处人文的柔软。

左手和机器人击掌，右手触摸乌镇的温婉与宁静；眼前是六小龙生活展示馆、阿里巴巴西溪园区，身后是浙大和市井烟火的河坊街——

这场科技与人文交织的“杭州六小龙”研学，注定在孩子们心里催化出奇妙的化学反应。

陈炳新的感受最白：“我们都十分开心、愉悦！”

刘力华很文艺：“在杭州研学，我像一只飞鸟，穿梭在浙大湖水的潋滟波光与浙大食堂的袅袅香烟间。”

翁翰瑜有一些小激动：“相较于春游漫步，更多的是拥抱未来。”

田屹辰有那么一点得意：“我亲手操控了机器人和机器狗。”

张博楠的收获更显理性：“我感受到前沿科技与历史文化。”

赵芮涵的话振奋人心：“人工智能和AI技术引领风潮，我们也该争做时代的弄潮儿。”

33个孩子，33种成长剪影，共同拼成了人航直升班的模样。

在杭州机器人小镇，歌唱机器人用算法一展歌喉，绘画机器人舞动机械臂挥毫作画，孩子们直观感受到科技与艺术的惊艳融合。

在六小龙生活展示馆，孩子们指挥机器狗完成高难度的跑跳、翻转，在小组比拼的笑声里，感受到智能交互系统的精妙。

在石虎山机器人创新基地，抬头看“仙剑” 无人机掠过天空，低头见机器狗在脚边撒欢，书本里的人工智能在那一刻具象化了。

人航始终认为：

与其给学生讲“卡脖子”，不如讲“造芯片”，更不如带他们去浙江大学国际科创中心，看一看芯片如何成为了现代生活的“神经中枢”。

与其讲“关税战”，不如讲“做强自己”，更不如去阿里巴巴捕捉商机，再撰写一份企业计划书。

真正的教育，是给学生心里埋下一颗科技与人文共生的种子，再提供一个适度宽松的环境，让学生的心灵得以充分解放。

就像人航校长周建华说的那样，“让社会成为我们的教科书，世界成为我们的大课堂”。当孩子们跳出书本，在研学中、实验里、项目中感知并创造新东西，这不就是最好的“解放心灵”么？

02是什么让直升班的孩子集体开大？

人航强调，既要解放心灵，也要解放学习方式。

就像DeepSeek创始人梁文锋和宇树科技王兴兴的成长故事所揭示的，在自由宽松、允许试错的环境里，创新的种子更容易破土抽芽。

直升班正是这样一块试验田——没有中考压力，学生可以纯粹为了兴趣，把时间花在更带劲的事情上。

喜欢化学的陈炳新，经常追着化学老师尹文霞聊鲁米诺反应、银镜反应、浓硫酸与铜的反应。“我还自学了离子反应和氧化还原反应，尹老师总是耐心地解答我满脑子的问号。” 陈炳新说道。

在这里，“学习”被重新定义。

课上为了一个结论争得面红耳赤，课后组团死磕一道难题。课余时间也不闲着，今天听航天专家讲卫星发射，明天跟行业大咖请教职业规划。用宁子萱的话说，“每天都充满新的期望。”

除了学习知识，更难忘的是那些温暖的瞬间。

“世界很大，但最美的风景永远是你我同行。”相思琪请假那天，其他同学把代领的练习册和卷子整整齐齐地装好送去传达室；田屹辰身体疲乏时，同学们主动帮忙做值日；刘珺怡的生日赶上了杭州研学的闭营晚会，全班突然合唱起生日歌，还第一次分享了同一个蛋糕。

身处这样一个温暖互助的大家庭，每个孩子都拥有了更多的底气和力量。

徐江雨笑着说：“曾经的我是断然不敢畅想有朝一日能于台上当众歌唱的。”

当然，挑战也不少。

直升班的课程进度快、内容密度高，每天需要高效吸收大量知识。刘珺怡坦言：“这种‘学业＋能力’的双线模式，逼迫我跳出舒适区。”

但直升班的“卷”，带着互帮互助的温度。

“我们在竞争之外更有合作。这种氛围下，压力转化为动力。累，但能跑更远。” 刘珺怡说道。

对于家长来说，最放心的莫过于每个孩子都会被老师关注，而且管理还特别人性化。

物理老师胡芊芊为缺课学生午间单独补课，数学老师王琦针对学生问题进行个别辅导。

状态低迷时有人约谈，生病在家时有人安慰，就连课后的面批也十分耐心，给足学生幸福感！

人开心了，花草在眼里都会变美。

宁子萱就发现，“校内生机勃勃生长着的花草树木，也绽放出最热烈而又真挚的情感。”

03意外来袭，惊喜暴击！

聊起选择人航直升班，李潇鋆脱口而出“是个意外”。

这个在人大附中读书的男生，本来信心满满冲击本部直升班，却在道法科目栽了跟头，与本部失之交臂。

来不及失落，第二个意外又接踵而至——妈妈瞒着他在志愿表上填了人航。

“接到学校电话半小时后，我做出了目前为止最重大也最正确的决定。” 他笑着回忆道。

“来到新学校后，我很快发现这里的环境、老师和同学超出预期得好。生活中总是充斥着各种意外，学会接受意外并勇于尝试，没准意外带来的就是惊喜。”

这场“意外”的背后，也藏着中考改革的政策动向。

据了解，北京高中升学正逐渐减少单纯靠考分升学的人数比例，增加多元渠道，鼓励教育集团建立连续培养机制。

初三学生第一学期末通过选拔后有机会直升高中，选拔标准大多会综合考量初三上的期末成绩与初一初二的大考成绩。

人航书记马静透露，签约第一届人航直升班的多为区排5％－10％的学生，还有7位最顶尖的孩子进入了本部直升班。

可以说，直升既为集团校留住了优秀生源，也让偏科却有潜力的学生规避了中考分数的不确定性。而提前接触高中衔接课程，思考选科规划，也可以得到相对宽松的试错空间。

马书记进一步强调：

“理科知识体系连贯，早半年衔接不是抢跑，而是给思维跃升留出缓冲期，更有助于创新人才的成长。”

值得一提的是，学校对首届直升班特别“宠爱”。

抛开这次杭州研学由马书记亲自带队不说，人航的直升班单独编班，教室与高中部同层，授课老师全部来自高中实验班，课程设置包含初中课程、高中衔接课程，尤其强调高中课程的融合与渗透。

“今年秋季升入高中后，直升班还会迎来有史以来的最强师资。” 马书记笑着卖起了关子，“到时候打开‘师资盲盒’，肯定又是一个意外的惊喜。”

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