2024年，国家九部委发布《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024—2026年）》，要求高校“培养一批既懂产业技术又懂数字技术的复合型人才”。面对新媒体行业对复合型人才的迫切需求，跨学科知识储备与实战技能成为数智媒体时代人才核心竞争力。为此，应用型本科高校需打破传统学科壁垒，构建“行业需求—能力锻造—成果转化”三位一体的培养模式，培养“技术通艺术”的复合型人才。在温州商学院传媒与设计艺术学院的教育实践中，网络与新媒体专业以数据分析课程为支点，不断探索复合型新媒体人才培养的有效路径。

锚定行业需求 以实践为导向激发内生动力

重构课程体系，让教学与岗位需求“零时差”。短视频运营岗除了要会拍摄、写脚本、剪视频还需要哪些技能？新媒体数据分析与应用首堂课通过分析专业相关岗位详情，逐项拆解学生就业技能目标，“数据跟踪、优化、分析”等词高频出现，成为与“策划、剪辑”技能同等重要的岗位需求，学生由此直观感知“所学即所用”的课程价值，后续学习更具目标性。文本数据挖掘实训环节，学生独立、真实抓取求职平台上的招聘文本，生成新媒体岗位能力词云图，通过抓取分析岗位数据，学生既可以掌握“爬虫”技术，又能明确岗位技能需求。课程中“学什么”与“用什么”的深度咬合，教学与就业市场的动态适配，构建了理论实践相结合的学习生态，实现人才培养与产业需求的无缝对接。

行业数据报告引领，构建全景式行业认知框架。读懂行业报告，才能站在风口上。课程以《新媒体内容生态数据报告》作为扩展阅读材料，组织学生了解行业趋势，梳理主流新媒体平台发展趋势、创作群体特征、商业化形式等，绘制产业链思维导图。由此引导学生构建“内容生产—平台运营—商业变现”的数据营销体系。行业报告驱动教学的意义有三：建立行业认知坐标系，定位自身在产业链中的角色；培育用数据说话的职业素养；将趋势研判具象化为自媒体创业的行动指南。

跨学科融合 锻造可迁移的核心竞争力

STEAM理念驱动，破解技能孤岛困境。STEAM教育倡导科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）的交叉融合，其核心在于打破学科壁垒，培养复合型人才创新能力。数据采集—预处理分析—可视化呈现应用全流程与多学科知识自然融合，有效破解了“技能单一化”困境。媒介数据采集阶段，学生需同步掌握网络“爬虫”的技术原理，并理解数据采集背后的科学伦理，实现“科学”与“技术”的融合；数据分析阶段，学生在学会操作分析软件的同时也能更加了解数理统计的底层逻辑，“技术”与“数学”相融合；数据可视化阶段，可视化图表的呈现充分关注“艺术”维度的创意表达。

培养成效，从“技能点”到“能力网”。STEAM教育理念在新媒体数据分析与应用课程中深度融入，学生从单一技能习得转向“数理逻辑—人文关怀—艺术表达”的复合能力建构。学生的能力与思维在跨学科培养中实现了三重跃升：数理思维的体系化，学生通过数据分析与应用的全流程实践，掌握从庞杂信息中提炼关键变量的能力；技术理性的伦理化，课程强调数据工具与社会价值的平衡，引导学生理解“数据是工具而非答案”；艺术表达的叙事化，学生需将冰冷数字转化为有温度的故事，例如通过数据新闻阐述非遗技艺，作品兼具学术严谨性与公众传播力。

双轨赋能 竞赛引领与实战淬炼并举

产教融合，构建仿真式教学环境。传媒与设计艺术学院联合温州日报报业集团打造融媒体实验室，为学生提供包含融合采编系统、智能媒资系统、投稿报送平台、温州商学院宣传驾驶舱、选题策划中心、新媒体运营实训平台和传播分析系统在内的一体化融媒体创作实训服务。融媒体实验室的传播分析系统，为数据分析技能实训提供了“真实战场”，学生可参与真实新闻生产流程，获取传播数据，分析传播效果，融媒体实验室仿真环境实现对“技能—场景—价值”的三重赋能。

以赛强技，从“被动作业”到“主动创造”的动机升级。学科竞赛是应用型人才培养的“转化器”，通过“真题真做”实现技能强化。课程进行中鼓励并指导学生参与“三创赛”商务大数据分析实战赛、“民生民意杯”统计调查方案设计大赛等，前者瞄准商业场景实战，训练数据价值挖掘与策略转化能力；后者聚焦社会议题的量化研究，强化从数据采集到结论验证的严谨性。最终学生结合专业所学将数据结论转化为信息图表、动态可视化等艺术化呈现形式。这种“商业逻辑+艺术表达+数据赋能”的竞赛实践，让传媒与设计艺术学院“艺商融合·三创一体”的育人理念真实落地，学生面对的并非纸面习题，而是真实社会痛点和商业命题，学习动机从“被动完成作业”转向“主动创造价值”。

数智时代背景下，复合型新媒体人才培养，本质上是教育供给侧改革。既能理性拆解问题，又能感性传递价值的培养路径，印证了数据分析课程对“工具理性”与“价值理性”的共生赋能。面对AIGC技术革新，人才培养需进一步深化“产学研用”协同，在技术与人文的交叉点上培育“精技术、懂传播、善创新”的高素质人才。

刘若男 黄玉叶 周鹏宇（作者单位：温州商学院传媒与设计艺术学院）