97后“宝藏老师”这样给孩子 “种” 传统文化

新华日报·交汇点讯（记者华诚张承辰）暑假快过半，“金湖汉服旅游消费季”暑期研学活动中，一群身着汉服的小学生凭借灵动自信的表现赢得广泛关注。金湖县育才小学一（五）班踊跃参与，背后离不开97后语文老师华妍的用心引领 —— 她让传统文化的种子在孩子们心中生根发芽，也为这场暑期研学活动注入了浓厚的文化温度。

年轻教师的传统文化“魔法”

“传统文化不该是书本里的文字，而应是能穿、能尝、能玩的生活体验。” 这是华妍的教学理念。作为一名年轻教师，她总能用孩子们喜爱的方式打开传统文化的大门。课堂上，学《端午粽》讲屈原时，会掏出彩纸教大家折汉服书签，尖尖的领口、飘带要折得一丝不苟；读《赠汪伦》，就点开古人踏歌相送的动画，看着屏幕里衣袂翻飞的身影，孩子们会跟着晃悠小胳膊，把 “踏歌声” 哼成自己的调子。课外，她组织“汉服小剧场”，让孩子们身着汉服演绎课本角色，将书本故事化为生动场景。

学生争当汉服文化小使者

此次“金湖汉服旅游消费季”活动中，一（五）班的孩子们成为最亮眼的风景线。他们身着各式汉服，在荷花荡、老渡口、柳树湾、水上森林公园等金湖地标前打卡，有的背诵学过的古诗，有的分享汉服纹样的寓意，稚嫩的声音里充满自信。相关视频和照片被推送到交汇点新闻客户端、中国江苏网、新华报业网后，网友留言：“孩子们眼里的热爱太动人了！”“眼睛里有光”“这才是文化该有的样子”。

华妍认为，对一年级的孩子而言，传统文化绝不应是书本中干巴巴的字句，而应是能穿在身上的美丽汉服、能尝到的香甜粽子、能朗朗上口欢快唱起来的童谣。暑假前，她通过班级群给孩子们布置了轻松有趣的“传统文化小任务”：拍一张“家里的传统宝贝”（例如爷爷的紫砂壶、奶奶的绣花鞋垫皆可），或是学唱一首童谣、背诵一首古诗。这些活动蕴含着中华文化的 “活态” 密码，体现在日常的三餐四季中。正如一个年轮记录着365日，一年包含着12个月、24个节气，日子就在这流转中过得丰富多彩，品出滋味。

这正是华妍期待的画面。她常说：“文化教育如同种树，平时把根扎深，遇到阳光雨露自然就会生长。”虽是暑假，她依然关心着学生的学习和生活，鼓励孩子们积极参与研学，在班级群中点评作品：“这位‘汉服小使者’讲解得很清楚，把课堂知识用上啦！”老师的及时回应，进一步点燃了孩子们的参与热情。

家长们感慨：“以前孩子只觉得汉服好看，现在会主动说‘这是交领右衽’，还能讲出背后的故事，都是华老师的功劳。”赵仲杨的妈妈仲怀玲评价说：“能遇到把日子过成文化的老师，是孩子的福气。”她特别感谢华妍在引导孩子感知美、亲近传统文化方面的用心付出，“有趣比有用还重要，成人比成才更重要。我从心底里感谢她。”

用心呵护以热爱传递热爱

身为97 后，华妍对传统文化的热爱自带“年轻属性”—— 她会关注传统文化博主汲取灵感，旅游时必逛博物馆收集文物素材，自己穿汉服时也会和孩子们进行“同款互动”。“老师自己先爱上，才能让学生感受到这份美好。” 她笑着说。

趁着假期，她饱览祖国大好河山，用脚步丈量大地。“读万卷书，行万里路。”她希望放空自我，待暑假结束后带着满满的收获回到课堂，将所见所闻所思所想分享给学生。

看到孩子们在研学活动中自信展示汉服文化，华妍备感欣慰。她已规划好新目标：“要开展‘汉服小史官’活动，鼓励孩子们记录身边的传统小事，将这份热爱延续下去。”这位年轻教师要用行动证明，传统文化的传承并非“老古董” 的专属，年轻一代的热情与创新，正让传统在新时代焕发出蓬勃活力，如同在风里生长的绿意，接天连叶，生生不息。