善用“大思政课”，提升思政教育成效，是落实立德树人根本任务的重要举措，是破解当前高校思政课建设难点的有效路径，也是高校思政教育守正创新的应有之义。高校要深刻把握“大思政课”的内涵与价值，推动思政课建设走深走实，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

把握“大思政课”核心要义

“大视野”。突破教材章节的界限，将课程内容与波澜壮阔的时代发展、气象万千的社会实践紧密相连。新时代的伟大变革、国家发展的宏伟蓝图、民族复兴的壮阔征程，都应是思政课最生动、最厚重的教科书。唯有如此，方能引导学生将个人理想融入时代洪流，深刻理解国家发展与个人命运的同频共振。“大课堂”。打破教室围墙的藩篱，将教学场域拓展至广阔社会天地。红色教育基地承载着精神血脉，乡村振兴一线展现着奋斗图景，科技创新前沿涌动着时代脉搏，社区治理实践体现着人民智慧。这些鲜活的“社会课堂”，是深化理论认知、砥砺意志品质、激发使命担当的沃土。“大师资”。完善思政课教师、校外专家学者、党政领导干部、先进模范人物、优秀企业家等多元参与、紧密联动的思政教育模式，汇聚育人合力，构建协同育人共同体。

拓展“大思政课”教学资源

挖掘红色资源。陕西红色资源丰富，革命遗址、纪念馆、博物馆等都是宝贵的资源，将其融入教育教学，能充实思政教育内涵。例如组织开展重走红色路线、宣讲红色故事、红色文化展览、红色主题文艺演出等，让学生在参与活动的过程中深刻感悟并传承红色基因。例如，今年7月陕西省文物局、宣传部、教工委等八部门联合开展的“新时代青年延安行”革命文物融入“大思政课”社会实践活动，整合了西安至延安的10多处红色经典，让学生在重走延安路中沉浸式感受，思政教育效果斐然。

整合社会资源。社会大课堂蕴含着丰富的思政教育资源，高校要积极整合社会资源，拓宽教学渠道，让学生在社会实践中受教育、长才干；加强与政府部门、企事业单位、社会组织等的合作，建立协同育人机制，共同推动思政课建设。邀请各行各业的先进模范人物走进校园、走进课堂，与学生面对面交流，分享其成长经历和奋斗故事，激励学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

建立教学资源库。高校应对现有红色教育资源进行分类汇总，以便后续能够科学地将其融入思政教育工作中。创建专门的红色教育资源门户网站并设置详细目录导航；建设专门的思政课资源博物馆或展览馆等，负责分类保存思政教育资源。例如，陕西学前师范学院建立“中国共产党人精神谱系科普馆”，作为传承弘扬红色基因、开展思政理论教学的重要实践基地。此外，高校可与思政课实践基地达成合作机制，创建思政教育资源信息共享网站，便于师生及时获取教学、学习资源。

创新“大思政课”教学方法

善于运用情境教学法。情境最具有代入感，教师通过一定情境的创设，易于调动学生积极性，让学生在真实参与中达到知情意的统一。例如，在延安交际处，学生模拟刚到延安的进步青年，在受到热情招待的同时要立马投入秘密工作。通过系列任务的开展，学生不仅感悟到战斗时期严肃紧张的氛围，而且对延安精神有了更为透彻的领悟，实现了理论与实践的深度融合。

注重现场专题教学。现场专题教学是一种将理论与实践紧密结合的教学方法，它通常在实际工作场景中进行，旨在提高学习者的实际操作能力和解决问题能力。马克思主义学院实践打造的“思政课教师现场教学＋大学生理论团宣讲”的现场专题教学方式就很成功，调动了师生双方面的积极性，达到了双向奔赴的良好效果。

注重数字技术赋能。教学运用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，丰富教学内容的呈现形式，增强教学的吸引力和感染力；借助在线教学平台，开展线上教学活动，打破时空限制，实现优质教学资源的共享；开发虚拟仿真教学项目，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高学生的实践能力和创新能力。

加强“大思政课”教师队伍建设

建强思政课教师队伍。办好思政课关键在教师，要打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，自觉引导教师坚定理想信念，忠诚于党的教育事业；定期开展思政课大练兵和实践研修，提升思政教师教学技能；鼓励教师探索适合教学的新方法、新模式，不断提高教学质量。

优化兼职教师队伍构成。建立健全兼职教师制度，广泛聘请校外专家学者、党政领导干部、先进模范人物、优秀企业家等担任兼职思政课教师，充分发挥其专业优势和实践经验，活化思政课堂，拓展教学视野；加强对兼职教师的管理和培训并明确其职责和任务，提高其教学水平和质量；建立专兼职教师交流合作机制，促进专兼职教师之间的相互学习和共同提高，形成育人合力。

善用“大思政课”，提升思政教育成效，是一项系统工程，需政府、学校、社会等各方协同发力，同向同行。我们要以开阔的视野拥抱时代、以开放的姿态融入社会、以创新的方法激活课堂，真正用好社会这部最丰富的教科书，汇聚起育人的磅礴伟力，让思政课真正成为青年学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的“金课”，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入不竭的源头活水。

杜晓霞（作者为陕西学前师范学院马克思主义学院副教授；本文系2024年教育部产学合作协同育人校级立项“‘大思政课’在高校思想政治理论课实践教学中的开发与运用”〈241204602114755〉研究性成果、2024年教育部产学合作协同育人项目第一批次立项项目“中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学资源与平台建设〈230902201220637〉研究性成果）