新华报业网
近日，某知名教育平台一道以学生跳楼为背景的物理题引发轩然大波。题目以“生命可以轮回，高考只有一次”为引言，将“60kg高中生从11层自由落体”作为物理模型，要求学生计算下落速度、动能等参数。这道被网友称为“最恶毒考题”的题目，暴露了题目设计的严重失格。
首先是出题者对生命尊严的漠视。题目将学生跳楼简化为“自由落体”，用“受地球引力影响”淡化悲剧的沉重性。这种表述将人的生命异化为物理参数，与教育“以人为本”的初心背道而驰。用“内卷”“自由落体”等词汇来解构青少年心理困境，实则是将个体痛苦转化为冷冰冰的公式。
其次是平台对教育责任的逃避。平台回应称“已下架题目”，但未解释审核机制漏洞。教育平台作为知识传播者，若仅以“技术中立”为由推卸责任，无异于为错误价值观开绿灯。而“生命可以轮回，高考只有一次”的表述不仅强化了“一考定终身”的焦虑，更是对整个社会价值观的颠覆。
如此“恶毒”的题目还会对青少年造成心理伤害。“玩梗”青少年自杀事件，其暗示性内容可能加剧脆弱群体的心理负担。研究表明，长期高压环境下，多数学生自杀事件与考试相关。将跳楼场景“娱乐化”，实则是一种诱导和教唆。
作业题不是简单的数字和公式，应兼具科学性、知识性和趣味性，并且符合道德规范。前两年也曾曝出过“毒教材”“毒教辅”的事件，殷鉴犹未远，警钟宜长鸣。因此，不论是对出版物的教材、教辅，还是对教育平台上的题目、考卷，都应引入伦理审查机制，对“暗藏杀机”有悖道德的内容及早发现、及早清除。
教育应是温暖的灯塔，而不是荒唐的魔法。“跳楼题”引发的争议，本质是教育工具化与人性化的冲突。教育的终极目标，不是培养解题机器，而是塑造有温度、有担当的人。（胡波）
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