当前，我国高校毕业生就业面临总量压力与结构性矛盾并存的复杂局面，反映出经济周期中的劳动力市场波动。习近平总书记指出“就业是最大的民生工程、民心工程、根基工程，是社会稳定的重要保障”，强调“要强化就业创业服务体系建设，支持帮助学生们迈好走向社会的第一步”。这些重要论述从国家治理与民生福祉的战略高度，为高校毕业生就业工作指明了前进方向、提供了根本遵循。

大学阶段作为个体职业身份形成与关键能力培育的黄金期，其重要性不言而喻。然而，教育供给与产业需求，职业期望与市场现实之间，往往存在资源错配、时序错位与能力脱节的问题，亟须有效贯通衔接。提升高校毕业生就业率，不能依赖于末端疏导的短期策略，而要诉诸高校人才培养与就业服务模式的系统性创新，构建覆盖学生发展全过程的全周期就业服务体系，为学生职业生涯护航，实现从被动应对向主动赋能的范式转换。

筑牢职业认知根基，唤醒规划意识。大一阶段的职业启蒙教育，是破解学生专业认知模糊与规划意识薄弱等初期困境的关键环节。要求教育者超越“照本宣科”的传统知识传递模式，开发融入真实场景案例的模块化、特色化课程内容体系，构建“专职就业导师+专业教师”协同参与的“双师型”指导机制，引导学生主动建立学业路径与职业目标之间的有机联结。在数字技术赋能的时代背景下，个性化测评工具与动态生涯档案的建设，为实现“一人一策”的精准引导提供坚实技术支撑。其核心目标不仅在于信息匹配与技能提升，还在于唤醒学生主体自觉性与持续探索精神，为全程化、系统化的就业育人夯实基础。

深化专业实践融合，衔接社会需求。进入大二专业学习的深化期，主要矛盾往往体现为理论认知与实践的脱节，主要任务在于着力打通知识与行动之间的壁垒，逐步缩小高校人才培养与真实产业需求之间的时效性、结构性差距。通过系统组织行业调研、精准引入区域“人才需求图谱”、积极开展沉浸式职业体验等多元实践，鼓励学生在产业实际场域中主动检验、反思并深化专业理解，帮助其将抽象概念有效转化为可把握、可应用的实践性认知。在此过程中，校企合作共建的实体实践基地与虚拟仿真项目等，不仅能拓展教学空间与形式，还能实现学习、实践与反思的可持续循环，有助于学生提前适应岗位要求，降低未来就业的岗位匹配磨合成本。需要认识到，此类实践活动的成效，很大程度上取决于校企之间能否建立起稳定、深入的合作机制。只有双方在目标协同、资源互补的基础上形成良性互动，实践教学才能切实贴近产业实际，真正服务于学生核心能力与职业素养的培育。

锻造岗位核心能力，补足就业“底气”。大三阶段作为学生职业能力的关键提升期，核心挑战在于如何将相对通用的学科能力，有效转化为适配特定行业与岗位的核心竞争力。面对市场需求的快速迭代与技能要求的日益精细化，高校人才培养体系需同步增强靶向性与前瞻性，实现与产业发展的同频共振。可对通用技能和专业技能进行系统性分解与强化训练，构建“以赛促学”的良性竞争机制，在教学环境中模拟市场对人才的筛选与评价过程，促使学生提前进行自我定位与能力调适。这一过程不仅锻炼了学生的专业实操能力，还培养了其应对真实挑战的心理素质与创新思维。在深化专业技能培养的同时，也需审慎把握教育的根本目标，技能的提升不应以牺牲学生的全面发展为代价。如何在聚力塑造“专才”与促进人的全面发展之间寻求平衡、避免教育陷入工具化与功利化的误区，是当前就业育人工作需要深入思考的时代课题。

强化多元就业支持，打通“最后一公里”。大四阶段作为学生走向社会的最后冲刺期，主要任务聚焦于就业信息的高效匹配与多元化学生群体的精准扶持。建设智慧就业服务平台，依托大数据与人工智能技术，有效破解信息不对称的瓶颈，为学生拓展择业空间，提升人岗匹配的精准度与成功率。对就业相对困难的部分学生群体，实施“一对一”个性化帮扶与积极心理疏导，彰显就业工作中的人文关怀与公平导向。在推进技术赋能与政策扶持的过程中，也需关注其带来的潜在复杂效应，包括：算法的精准推送，在提升效率的同时，可能在无形中局限学生的职业选择视野；帮扶政策的执行，若缺乏动态调整与个性化考量，则可能无法维持长期效果与可持续性。针对这些问题，应进一步完善兼具效率、公平与广泛包容性的就业支持体系，引导技术应用与政策执行始终服务于学生的长远发展，保障大四阶段就业育人工作取得实效。

构建全周期就业服务体系，绝非简单的流程延长或服务加码，而是一项深刻变革育人理念的系统性工程。高校要坚决打破就业工作仅是“毕业季”任务的狭隘观念，将其渗透至人才培养的全部环节。在实践推进中，必须持续审视并调和通识教育与专业训练、技术赋能与人文关怀、市场效率与教育公平等一系列内在矛盾。随着教育数字化战略的深入与产教融合机制的完善，一个更加成熟的全周期就业服务体系，不仅为促进大学生高质量就业提供坚实保障，还能在更深层次上促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机融合，为构建现代化人力资源体系、推动新质生产力发展注入源源不断的人才动能。

孙慧卿（作者单位：南京林业大学）