随着新一轮科技革命和产业变革向纵深推进，以人工智能、工业互联网、大数据等为代表的新质生产力的快速发展，正深刻重塑着产业结构与就业格局。习近平总书记指出：“促进高质量充分就业，是新时代新征程就业工作的新定位、新使命。”根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，国家在“十五五”时期拟“深入实施就业优先战略”，强调“加强产业和就业协同，积极培育新职业新岗位”。当前，高校毕业生规模持续处于高位，“招工难”与“就业难”并存的结构性矛盾依然突出。如何充分释放新质生产力对就业的赋能效应，有效促进高校毕业生高质量充分就业，已成为政府、高校与社会需共同应对的时代课题。

强化价值引领，把稳就业“方向盘”

在技术加速迭代、就业选择日益多元的背景下，正确价值观是青年学子把准人生航向的“方向盘”。高校必须将思想政治教育有机融入就业工作全过程，引导毕业生将个人职业追求锚定在“卡脖子”技术攻关和战略性新兴产业发展等方面，在投身新质生产力发展的浪潮中树立科技报国的崇高理想。首先，就业指导课程应以“胸怀祖国、服务人民”的精神筑牢价值根基。结合“两弹一星”“载人航天”等科技强国事迹，深入阐释新质生产力对实现高水平科技自立自强、推动中国式现代化的重大意义，激发学生担当意识和家国情怀，自觉将个人奋斗融入国家蓝图，将个人理想与人民需要相结合。其次，实验实训课程应以“沉心静气、精益求精”的作风践行价值操守。新质生产力呼唤新时代“大国工匠”，要大力弘扬执着专注、严谨细致的工作作风，引导学生在实验教学、实习实训和毕业设计中，不仅焕发创新锐气，还涵养工匠精神、锤炼求实品格，铸就堪当重任的过硬本领与职业操守。最后，职业规划课程应以“矢志奋斗、扎根奉献”的情怀深化价值理念。“十五五”规划建议提出：“强化择业和用人观念引导，着力解决结构性就业矛盾。”通过一线企业走访等形式，让毕业生亲身感受技术如何改造社会、造福人民，增强毕业生对基层工作的认同感和职业成就感，主动将职业选择投向中西部地区、基层一线和民生关键领域，在为国家与人民奉献青春中实现个人价值。

重塑育才模式，打造人才“新引擎”

加强拔尖创新人才自主培养，是进一步支撑关键核心技术攻关、助力党和国家事业发展的重要举措。为更好适应党和国家事业的发展需求，高校应对现有人才培养模式进行系统性、深层次的重构，打造为新质生产力发展培养创新型人才的“新引擎”。首先，深化跨界融合，优化学科专业体系。高校应打破学科壁垒，推动理、工、文、医等领域的深度交叉，构建跨学科课程体系与项目式学习平台，设立“人工智能+”“碳中和+”等交叉学科学位项目，建设跨学科实验室，鼓励学生参与前沿科研与产业实际问题攻关，提升跨界解决复杂问题的能力。其次，强化数字素养，构筑贯通式课程矩阵。数字时代以数据为关键生产要素，为新质生产力发展提供核心驱动力与发展引擎。高校应构建从通识必修到专业深化、从理论基础到项目实践的“数字素养课程矩阵”，通过开设数据科学、编程基础、大数据分析等本硕博贯通式培养课程，强化数字整合与创新能力。最后，聚焦实践要求，构建高能级赋能平台。实践是知识检验和转化赋能的最佳路径，高校应着力建设一批技术概念验证中心、智能制造实训基地、数字“创新工场”等，通过引入企业真实项目、举办高水平竞赛，让学生锤炼技术集成能力、工程实践能力和团队协作精神，完成从知识学习者向创新实践者的关键转变。

升级智慧服务，搭建生涯“立交桥”

新质生产力的发展崛起，给传统就业市场同时带来挑战与机遇。高校就业服务工作需实现从“事务管理”到“战略赋能”的转型，以新技术、新理念为支撑，构建覆盖大学全过程、服务就业全链条的智慧就业服务系统。针对毕业生就业市场信息过载与匹配精度不足的问题，依托大数据与人工智能技术，打造集学生能力画像、企业信用评估、岗位智能匹配、生涯发展模拟于一体的智慧就业大数据平台。通过对海量招聘信息与学生特质进行深度学习与智能分析，生成个性化就业能力诊断报告和精准岗位推荐清单，推动人岗匹配彻底改变“千人一面”的局限，提升求职效率。针对职业规划教育滞后与新兴行业认知不足的问题，将职业规划教育前置，强化职业启蒙与规划引导。通过开设“未来产业导论”系列课程、组织学生参访独角兽企业和研发中心、邀请行业领袖与优秀校友分享前沿动态，为学生绘制清晰的“新职业导航图”，帮助其提前感知产业变革、跨越认知鸿沟，明确学习与发展路径，增强就业质量。同时，就业服务工作需发挥“政策路由器”作用，主动整合、精准解读国家关于鼓励毕业生投身重点领域、基层一线的各项优惠政策，提供一站式政策咨询与业务办理服务，有效推动政策红利转化为引导人才服务国家战略的现实动力。

深化产教融合，构筑赋能“生态圈”

新质生产力发展必须根植于真实产业土壤，闭门造车难以培养出符合市场需求的人才。高校应秉持开放理念，与产业界携手构建深度协同、互惠共赢的产学共同体，助推高校毕业生实现高质量就业。建立“订单式”人才培养体系，联合新兴领域龙头企业，共建产业学院、共定培养标准、共研课程体系，实现人才培养与产业需求的“无缝对接”和“前瞻储备”。搭建“实战化”共享平台，校企合作培育重点实验室、工程技术中心及实习实训基地，推动本科生在早期阶段加入课题、实验室和团队，参与服务国家战略需求与市场实际需要的科研项目，将前沿科研成果及时融入教学内容与创新创业实践。打造“旋转门”式师资队伍，积极引进企业技术专家入校授课、指导学生，同时鼓励高校教师赴企业一线挂职锻炼，促进产学经验双向流动，弥合理论与应用的断层。完善“全链条”政策与服务保障，建立毕业生就业跟踪与产业需求预警机制，依据反馈动态优化培养方案，形成“需求牵引—精准培养—高质量就业”良性闭环。

新质生产力是驱动未来的核心引擎，而高校毕业生则是激活这一引擎最为关键的生力军。站在历史与未来的交汇点，高校的责任重于泰山。唯有以“价值引领”定航向，以“育才革新”夯基础，以“服务升级”强赋能，以“协同共生”聚合力，方能将新质生产力转化为托举高校毕业生迈向高质量就业的磅礴力量，为中国式现代化建设奠定坚实的人才之基。

赵雨晨（作者单位：南京邮电大学电子与光学工程学院、柔性电子（未来技术）学院；本文系2025年度江苏省社科应用研究精品工程面上课题“新业态背景下赋能江苏高校毕业生高质量就业路径研究”〈项目编号：25SYB-027〉、南京邮电大学第十届辅导员素质能力提升骨干训练营“学思砺能”专项课题阶段性成果）