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交汇点讯 探索“博士+硕士”双学位培养模式，已成为国内高水平大学回应国家学科专业调整优化改革、培养高层次复合型人才的重要举措。12月23日，记者在江苏省学位与研究生教育学会主办的学术交流活动中获悉，南京大学等国内多所顶尖高校已积极布局此类项目。
南京大学研究生院院长王孝磊告诉记者，南京大学“博士+硕士”双学位复合型人才培养改革试点已正式启动。该项目已获教育部学科专业设置调整优化机制改革试点批准，计划于明年起面向全校博士生开展跨学科双学位培养，旨在为国家培养急需的高层次创新型、交叉型人才。
根据近期公示的《计算机学院“博士+硕士”双学位项目培养方案》，计算机科学与人工智能被确定为首批核心交叉领域。该模式允许主修学科的博士生，在课题相关、导师协同指导的条件下，系统修读计算机或AI方向的硕士课程并完成相应学位论文，最终可获得“主修学科博士学位+计算机相关硕士学位”。
比方说，如果南京大学化学专业的博士生，其科研课题涉及计算化学或AI赋能化学方向，并获化学与计算机领域的导师共同指导，该生便具备了申请跨学科双学位的基础。学生需同时满足两个学科（类别）的培养要求，并完成两篇学位论文，学业挑战虽大，但这正是为了培养国家急需的具备跨学科视野与能力的顶尖复合型人才。
王孝磊表示，未来将根据交叉人才培养趋势、学科建设情况与学生实际需求，逐步拓展至更多交叉组合，如“化学+电子”“数学+生物”等，为具有不同学术志趣的研究生提供多样化的跨学科成长路径。
“学科不断细分，而社会需求却日益宽泛，这就要求我们必须主动打破学科壁垒。”王孝磊强调，作为高水平研究型大学，南大有责任在跨学科人才培养方面开展引领性探索。为保障培养质量、缓解学生学业压力，学校同步推进两项机制改革：一是推行“贯通式培养”，鼓励优秀本科生提前修读研究生课程；二是升级“师生协同流动”机制。他回顾道，南大自2005年起即开始探索跨学科培养项目，通过创新项目鼓励“学生自发结对探索”；2019年进一步推出“跨学科博导”制度，升级为“团队有组织培养”，允许博士生导师跨学院招收和指导学生，实现“学生不动，导师流动”。如今的双学位项目，则可视为交叉复合型人才培养的“3.0版本”——学生可跨学科修读，导师可跨院系指导，从而最大限度激发师生双方的创新潜能。
记者注意到，除南京大学外，复旦大学于2024年启动实施“本研融通”培养模式改革，并在今年率先试点“学术型学科博士+专业型AI硕士”双学位项目，首轮覆盖哲学、经济学、新闻传播学等10个优势学科，旨在通过AI赋能培养跨学科高层次人才。山东大学则通过设立60余个跨学科“微专业”，并推出“基础学科博士学位+应用技术学科硕士学位”双学位项目，鼓励学生在深化基础研究的同时拓展应用技术能力。
新华日报·交汇点记者 杨频萍 程晓琳
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