在南京市鼓楼区教育系统，有这样一位先锋人物：他深耕教坛25载，从青涩的青年教师成长为独当一面的副校长；他情系草原22年，把20个暑假化作跨越千里的教育约定，用脚步丈量呼伦贝尔的广袤天地，用知识浇灌少数民族同胞的希望之花。他，就是南京市宁海中学分校副校长、鼓楼区第三届十大杰出青年、南京市优秀青年教师孙国良。作为一名共产党员，孙国良始终以初心为帆、以专业为桨、以爱心为桥，在支援内蒙古少数民族教育的道路上默默坚守，用实际行动诠释着新时代教育工作者的使命担当，彰显了共产党员的先进本色。

初心如磐，从校园志愿者到草原支教人的坚定跨越

对孙国良而言，“做有意义的事”这个信念，早在求学期间就已深深扎根。学生时代的他，不仅专注学业精进，更积极投身学校团委组织的各类志愿者活动与社会实践。走访低保户家庭时，他目睹困境中的家庭对美好生活的渴望；在义务送教时，他亲身感受知识为孩子们打开世界大门的力量。这些经历如同一颗种子，在他心中悄然萌发了用教育传递温暖、用行动践行责任的初心。

2000年7月，孙国良正式踏上教育岗位，成为一名光荣的人民教师。怀揣着对教育事业的热爱与对初心的坚守，他在教学岗位上兢兢业业，快速成长。2003年，工作刚满三年的他，主动报名参加南京市教育局组织的支援内蒙古少数民族教育交流活动。这一次远行，让他与呼伦贝尔草原结下了跨越二十余年的不解之缘，也让他更加坚定了扎根草原教育帮扶的决心。第一次踏上草原，眼前的景象让他深受触动：当地英语教育资源极度匮乏，师资力量薄弱，老师们对先进的教学理念和教学方法求知若渴，孩子们眼中满是对知识的向往却缺乏优质的教育引导。那一刻，孙国良暗下决心，要把自己的专业所长毫无保留地奉献给草原的教育事业，让知识的光芒照亮这片广袤的土地。

从此，每年暑假都成了孙国良与草原的约定。22年来，他先后20次踏上呼伦贝尔的土地，把一个个炎热的夏日变成了播撒知识的黄金时节。无论是崎岖的山路还是辽阔的草原，都留下了他奔波的身影；无论是简陋的教室还是临时的培训点，都回荡着他授课的声音。他放弃了与家人团聚的时光，放弃了休息调整的机会，义无反顾地奔向草原，只为兑现心中那份对教育帮扶的承诺，用坚守诠释着共产党员的初心与使命。

专业赋能，以精湛教艺缩短教育差距的使命担当

作为一名教育工作者，孙国良深知，要真正改变草原教育的落后面貌，关键在于提升当地教师的专业素养，用先进的教学理念和科学的教学方法为草原教育注入活力。从教25年来，他始终深耕教学一线，不断提升自身专业能力，从一名年轻教师逐步成长为骨干教师、英语教研组组长，更成为鼓楼区学科带头人，还参与了江苏译林出版社教材的编写工作。这些成长的背后，是他对教学工作的极致较真，是他对“教好每一个学生、做好每一次教学”的执着追求。

在日常教学中，孙国良始终坚持以学生为中心，摒弃“填鸭式”教学，积极探索情境教学模式。他认为，英语学习不应是枯燥的单词和语法记忆，而应是生动的语言运用实践。为此，他经常组织学生开展英语演讲比赛、情景剧表演、英语角等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣，提升语言运用能力。他的课堂生动有趣、干货满满，深受学生喜爱，教学成果也十分显著。凭借扎实的专业功底和创新的教学方法，他被江苏省教研室邀请为全国骨干教师开展牛津英语教材教法培训，把自己的教学经验分享给更多教育同仁。

孙国良清楚地知道，一个人的力量是有限的，只有带动更多人参与到草原教育帮扶中来，才能形成合力，真正缩短教育差距。2008年，在他的积极带动下，一群和他一样热爱教育、心怀大爱的同事纷纷加入支教队伍，组成了一支充满活力的支教团队。这一次，他们的足迹不仅覆盖了之前帮扶的莫力达瓦达斡尔族自治旗（简称“莫旗”），还延伸到了额尔古纳、鄂伦春、根河等多个地区。在支教过程中，他们为上千名呼伦贝尔的英语教师开展集中培训，从教材解读、教学设计到课堂管理、学生辅导，全方位分享先进的教学经验和方法。培训课堂上，老师们认真记笔记、积极提问，课后还围着孙国良团队深入交流教学中遇到的问题。看着老师们求知若渴的眼神和积极进取的态度，孙国良更加坚信，只要凝聚起更多人的力量，就能让先进的教育理念在草原落地生根、开花结果，逐步缩小地区间的教育差距。

在支教过程中，孙国良始终坚持“精准帮扶”，针对不同学校的实际情况制定个性化的帮扶方案。莫旗的博荣中心校地处城乡接合部，由四个村小合并而成，办学条件艰苦，更缺乏独特的校园文化。2011年，孙国良到该校支教时，发现学校没有校歌、没有校徽，校园文化建设几乎是空白。他深知，校园文化是学校的精神内核，对学生的成长有着潜移默化的影响。为此，他主动与学校校长沟通交流，结合学校的办学理念和当地的民族特色，和校长一起为学校创作校歌歌词。回到南京后，他又专门邀请宁海中学的音乐老师为校歌谱曲，并录制演唱样本带回博荣中心校。同时，他充分发挥宁海中学分校学生美术特长突出的优势，组织班级学生为博荣中心校设计校徽。当校歌的旋律在校园里响起，当崭新的校徽出现在学校的各个角落，孩子们的脸上露出了灿烂的笑容，老师们的精神面貌也焕然一新。如今，每次回到博荣中心校，听到孩子们整齐嘹亮地演唱校歌，看到校园里随处可见的校徽，孙国良心中都充满了欣慰与自豪。他用自己的专业能力，不仅为学校填补了校园文化的空白，更增强了师生的归属感和凝聚力，为学校的长远发展奠定了坚实的文化基础。

爱心联结，用千里互助搭建教育桥梁的无私奉献

随着支教工作的不断深入，孙国良逐渐意识到，单纯的短期支教和集中培训还不足以从根本上改变草原教育的现状。要实现草原教育的可持续发展，必须建立长效帮扶机制，整合更多社会资源，为草原教育引入持续的动力。2016年2月，在第十次前往莫旗支教时，他心中萌生了一个大胆的想法：协调社会力量，为草原教育争取更多的支持，搭建起南京与草原之间长期稳定的教育帮扶桥梁。

想法一经提出，孙国良就立刻付诸行动。他开始四处奔走，积极对接社会各界资源，向企业、公益组织、爱心人士介绍草原教育的现状和需求，呼吁大家关注少数民族地区的教育发展。为了筹集爱心资金，他不厌其烦地沟通洽谈；为了对接优质教育资源，他放弃休息时间，主动联系南京的优质学校。功夫不负有心人，经过3年的不懈努力，他成功筹集到20万元爱心资金，为博荣中心校改善办学条件、资助贫困学生提供了有力的资金支持。

更重要的是，孙国良积极推动南京与草原学校之间的结对帮扶，搭建起两地教育交流的桥梁。他多方协调，将博荣中心校的27位教师以及8位达斡尔族英语教师请到南京鼓楼区，安排他们走进白云园小学、宁海中学分校等优质学校，进行为期一段时间的跟岗学习。在跟岗学习期间，草原的老师们深入课堂，近距离观摩先进的教学模式，与南京的优秀教师面对面交流教学经验，学习班级管理方法，收获颇丰。孙国良全程陪伴，为他们协调学习资源，解决生活困难，确保他们能够全身心投入到学习中。

在孙国良的积极推动下，白云园小学与博荣中心校正式结成“手拉手学校”，建立起长期稳定的帮扶合作关系。从此，两地学校的交流合作常态化开展：每年，白云园小学都会组织优秀教师前往博荣中心校开展送教活动，分享先进的教学经验和办学理念，与草原教师共同探索小班化教学模式；博荣中心校也组织教师到南京参观学习，借鉴优质学校的办学经验。在两地学校的共同努力下，博荣中心校的办学质量显著提升，还成功成为呼伦贝尔市小班化教学试点校，学校的办学影响力不断扩大。看着博荣中心校从一所薄弱学校逐步发展成为当地的优质试点校，看着草原教师的专业能力不断提升，看着孩子们的学习条件越来越好，孙国良感慨万千：“有时候，小小的善举真的能盘活一所学校、带动一个团队，甚至影响一个地区的教育发展。”而这一切的背后，离不开他多年来的无私奉献和不懈努力。

22年的坚守，20次的奔赴，孙国良用脚步丈量着爱心的距离，用知识传递着教育的力量，用行动诠释着共产党员的先锋模范作用。他没有惊天动地的壮举，却在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩；他没有华丽的言辞，却用默默的坚守温暖了草原的岁月。作为一名教育工作者，他深耕教坛、精益求精，用专业能力为教育事业赋能；作为一名共产党员，他不忘初心、牢记使命，用无私奉献为少数民族地区教育发展助力。

如今，孙国良的支教之路还在继续，他对草原教育的牵挂从未改变。他就像草原上的守望者，用爱心与责任守护着孩子们的求学梦想，用坚守与奉献书写着新时代先锋人物的动人篇章。他的事迹激励着更多教育工作者和爱心人士投身到教育帮扶的事业中，让教育的阳光照亮每一个角落，让民族团结之花在草原深处绚烂绽放。