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智库荐读|多元协同打造民办高校“大思政课”新范式应把握好哪些方面?工会如何履职担当为“挑大梁"作贡献?化解矛盾纠纷如何用好“一站式”平台?如何将教育家精神融入乡村教师教育?大历史观引领思政课口述史实践教学路径是怎样的?
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新征程、新要求为工会工作带来了新挑战、新机遇。海安市总工会将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,深入学习贯彻习近平总书记关于工人阶级和工会工作的重要论述,坚定不移走中国特色社会主义工会发展道路。坚持改革创新,主动担当作为,团结动员广大职工为江苏经济大省“挑大梁”贡献智慧和力量。(详情)

“大思政课”并非单一课程,而是涵盖整体性、全局性与系统性的复杂育人工程。其与社会现实的深度融合和充分互动铸就鲜活的实践格局,客观上要求其超越传统课堂的局限,实现空间、资源等多维度的社会延展。(详情)

打造一支“下得去、留得住、教得好”的高素质教师队伍,是乡村教育振兴的关键。教育家精神蕴含教育者的信念、伦理与智慧,能为乡村教师教育提供深层的价值锚点,应以此为引领,为乡村教师专业成长注入持久的精神动力。(详情)

口述史实践教学作为一种富有创新活力的教学形式,是深化理论知识、实现价值认同、落实育人目标、提升综合素养的重要方式,而大历史观的融入又为口述史实践教学提供了扎实的理论支撑和广阔的历史视野。二者的有机结合,有助于创新教学模式,推动高校思政课实践教学改革。(详情)

江苏积极推进矛盾纠纷多元化解“一站式”平台建设,以一体化统筹为核心逻辑,通过资源聚合与流程再造,已取得较为显著的成效。但在制度衔接、技术赋能与可持续发展等方面仍面临挑战,“十五五”期间,应以制度创新促进规则融合,以技术革命驱动流程再造,以社会建构夯实治理根基。(详情)

责编:乔铃
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