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进入期末，家长和孩子又照例绷起了考试这根弦。好消息是，教育部办公厅近日印发了《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，明确提出减少日常考试频次、提升考试质量等要求。新政出台后的第一个考试季到来，中小学会有什么新变化？我们请三位专家为大家详细介绍。
考试次数减少对于破解“唯分数论”顽疾十分必要，但也引发“如何科学检验学习效果”的普遍关切。对此，北京小学副校长李铜介绍，小学应根据不同年龄的学生特点，开展学业质量评价创新。针对低年级学生认知特点，学校将期末测查转化为“闯关乐园”。教师团队结合课程重点，设计“老字号里过大年”等生活化主题，把学科核心知识点融入真实场景任务中。比如语文设置“趣味猜字谜”、数学的闯关任务是让学生手持模拟货币规划购票方案，英语的闯关任务是“九龙壁对话”。中高年级的学习成果检验更重视过程性激励与引领。整个学期设四次阶段性评价，让学生在持续反思中养成自我管理、自我监控、自我超越的良好习惯。每学年末的年级质量报告会上，学校邀请家长代表作为评委，参与育人质量评价，减少家长的焦虑。
对外经济贸易大学附属中学副校长武京表示，在严格压缩考试频次的要求下，提高命题质量就变得格外重要。学校在组织命题时结合学情设计考点，优化试卷结构，确保考试内容合理、考查全面、突出重点。
考试与复习时间的合理释放，并非教学的留白，而是培育全面发展人才的沃土。北京市第二十七中学教学主任吴冰峰表示，以前用于备考和考试的时间腾出来后，学校可以更好地发展特色育人项目。比如，深化“1+3”贯通培养项目，构建多层次科技育人体系；完善阅读支持体系，为图书馆配齐学科资源；举办丰富多彩的体育文化活动，常态化开展“班赛”，设置拔河、篮球等项目，定期举办体育节与运动会等。
中小学日常考试改革正在重塑多方主体的教育观念和行动方式，这些变化将推动教育朝着更科学、更优质、更温暖的方向稳步前行。
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