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红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设、改革和新时代的伟大实践中创造、积累的先进文化，也是高校开展思想政治教育工作的宝贵资源。高校以红色文化为内核开展思想政治教育，既是传承红色基因、赓续红色血脉的时代使命，也是筑牢青年学生理想信念之基、培育社会主义核心价值观的重要举措。
系统整合课程资源
构建红色文化专题课程体系。高校需立足思想政治课程的核心框架，梳理红色文化所蕴含的理想信念与价值追求，挖掘其与学生成长所需精神品格、价值观念的契合之处，构建以思政铸魂为目标、与学生全面发展相衔接的内容模块，围绕此模块设计层次分明、逻辑连贯的教学单元，最终形成有机融合的专题课程集群，使红色文化成为贯穿人才培养全过程的精神主线。同时，破除思政课程与专业课程之间教学目标分离、知识体系割裂、教学资源孤立等障碍，将红色文化资源有机融入课程思政教学中。
创新互动化的教学形式。创新教学方式是实现教学模式从单向灌输到双向互动转变的关键路径。开展情景教学需聚焦红色文化的精神内涵，采取空间布置、史料展陈、多媒体投放等方式，营造与红色文化主题相契合的教学氛围。同时，采用实物展示、影音播放、情景演绎等手段引导学生身临其境地感知红色文化背后的历史逻辑与价值追求。开展案例教学时，需深入挖掘红色文化案例中蕴含的思政元素，并将其与专业知识讲授有机结合，让学生在掌握专业技能的同时，潜移默化地受到红色文化的熏陶。
拓展实践育人载体
丰富实践育人载体。采用校地共建基地、开发主题实践项目等形式，让思政教育从课堂走向课外、从理论走向实践，构建常态化、立体化的实践育人体系。高校可与革命纪念馆等场所共建校内外红色文化实践基地，明确双方在开发现场教学课程、合作策展等方面的具体职责。同步梳理校史中的红色人物与事件，共建红色校史专题展区，并开发配套的主题研学路线，让红色资源育人载体可感知、可参与。依托实践基地开展主题体验活动时，可采用角色扮演、任务驱动等参与式教学方法，突显体验活动的沉浸感与互动性，让学生在体验中领悟红色文化的精神内涵。
创新实践活动的形式与机制。组织红色文化志愿服务与调研实践，推动红色文化内化于心、外化于行。聚焦具体项目设计红色文化志愿服务，组织学生担任革命旧址的志愿讲解员，为革命前辈及其家属提供口述史采集服务，前往社区中小学举办红色故事会，引导学生在具体实践服务中体悟并践行红色精神。开展调研实践可引导学生围绕红色基因的当代传承与红色资源的创新转化等议题，采取实地走访革命遗址、访谈相关人物、研读一手史料等方式进行探究，使学生透彻领悟自身之于红色文化传承的时代责任。推动常态化实践育人需建立健全实践育人的长效机制，将红色文化实践活动纳入人才培养方案，明确实践学分要求，完善实践考核评价体系，确保实践育人工作落到实处，让红色文化焕发新的生机与活力。
构建网络育人平台
建设数字化资源与体验平台。高校在建设红色文化数字资源库时，应拟定清晰明确的资源收录标准。要按照统一的元数据标准对这些资源进行标引，从而形成真正便于检索与利用的资源集群。依托 VR/AR 技术，对红色文化中的重大历史场景与经典革命故事进行数字化复原与场景化呈现，让学生能够突破时空限制，身临其境地感受红色文化的内在魅力。
创新网络化传播形式与载体。借助微视频短小精悍、传播迅速的特点，以Vlog、动画等年轻化表现形式为载体，围绕红色文化中的经典故事、英雄人物和精神内涵，依托富有节奏的叙事和情感共鸣的升华，提升红色文化在青年群体中的传播力与感染力。邀请红色文化领域的专家学者、革命前辈等，开展线上专题讲座与互动访谈，在实时对话中回应学生关切，引导学生立足历史逻辑与时代语境，加深对红色文化的认知深化与情感认同。
宋婉婉（作者为南通大学杏林学院副教授；本文系2022年江苏高校哲学社会科学研究专题项目“红色文化融入高校思想政治教育的路径研究”〈2022SJSZ0875〉阶段性成果）
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