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红色文化研究|凝心铸魂,擦亮师范教育的鲜明底色

红色文化是中华民族的精神瑰宝,更是新时代铸魂育人的宝贵资源。地方师范院校肩负着为基层培养教师、传承红色基因的重要使命,需将红色文化有机融入其教育体系,为师范人才培养注入鲜明的红色底色。

铸魂之问:红色文化赋能师范教育的时代必然

红色文化不是抽象符号,而是深植于民族复兴百年征程的精神根系。在中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的伟大实践中,处处凝结着“中国共产党为什么能”的精神密码。地方师范院校是乡村教师培养的“主阵地”,更是红色基因传承的“接力点”。其培育的师范生,大多将扎根县域及乡村基础教育一线,作为知识传授者和精神引路人,构成基层教育的价值引领根基。当前,部分师范生面临职业认同模糊、理想信念弱化、教育情怀淡化等现实困境。红色文化的系统融入绝非“附加题”,而是破解困境的“金钥匙”。革命先辈“为理想献身”的赤诚、陶行知“生活即教育”的坚守,这些精神养分能唤醒师范生教育初心,重塑职业信仰。从精神滋养到政策要求,从现实需求到使命担当,红色文化赋能师范教育,本质上是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本之问的回应,更是地方师范院校履行“为党育人、为国育才”使命的必然路径。

赋能之径:红色文化融入师范教育的多维破局

通过系统化实践,破解“融入难、转化弱”问题,从课程、实践、资源三方面构建路径,让红色基因深度融入师范生成长。课程建设聚焦“思政与专业双轮并驱”,打造分层递进的链式课程群。以“必修+选修+微专业”为框架,思政课设“红色精神与教育初心”专题,专业课深挖融合点,《教育学》解析革命时期办学实践,《心理学》探讨理想信念培育机制;选修课与微专业则围绕红色教育设计、文化传播等方向,满足个性化需求。同步开发红色“金课”、微课及乡村红色教育案例库,实现知识传授与价值引领的深度耦合。实践环节创新“沉浸式体验+专业赋能”模式。组织师范生赴革命老区乡村学校,将党史学习、教学帮扶与乡村调研结合;联合革命纪念馆等推行场馆课堂“双师制”,由高校教师与场馆讲解员共同授课,让师范生在讲解、情景剧编排中深化文化认同。资源整合推动校本与地域“两翼齐飞”。校内打造红色校史数字长廊,复原红色场景、收录校友红色事迹;联合地方党史、文旅机构,开发“事件+人物+场景”三维教材,配套多元化资源。

润心之境:红色文化滋养师范教育的生态营造

打破“单向灌输”,通过物质空间、精神活动、创作实践三维联动,构建“可感、可参与、可传承”的育人生态,让师范生在日常中自然浸润红色精神。物质空间打造沉浸式场景,做到“一步一景见红色”。校园中轴线布设革命教育家雕塑群,标注其教育理念与革命事迹,成为直观精神坐标;图书馆植入“红色阅读岛”,陈列红色教育类书籍与地方革命文献,配套朗读亭方便师生品读经典;宿舍区打造“长征步道”,以彩绘标注关键节点、设置微型场景,让师范生在课余行走中触摸历史。精神活动创新形式让红色教育“潮”起来。定期举办“红色精神讲坛”,邀请党史专家、乡村优秀校友分享经验;推出“红色剧本杀”,围绕革命时期教育工作者事迹设计剧情,在角色演绎中体悟使命;组织“红色定向越野”,在红色遗址设置任务点,通过党史问答、红歌传唱等完成挑战,吸引师范生广泛参与。创作实践推动红色文化创造性转化。成立师范生主导的“红色新媒体工作室”,跨专业制作《党史中的教育故事》等微动画,讲述革命时期教师办学事迹;开发红色文创产品,将红色符号融入书签、教案模板、实习手册等学习生活场景,让红色文化从“被动接受”转变为师范生主动传播的自觉行动。

固本之策:红色文化赋能师范教育的协同保障

聚焦“短期化、零散化”难题,通过“协同、评价、队伍三位一体”保障体系,将红色文化赋能转化为长效机制,为师范教育高质量发展筑牢根基。协同层面,以顶层设计凝聚多方合力。学校党委牵头成立红色文化育人领导小组,统筹校内宣传、教务、学工及院系资源,制定专项方案,明确育人目标、责任主体与推进时序,避免各部门各自为战;深化“高校—地方政府—中小学”协同联盟,依托地方党史、文旅机构挖掘地域红色资源,联合教育局搭建实践平台,与中小学建立红色教育帮扶关系,形成“校内统筹、校外联动”的资源整合与功能互补机制。评价层面,以双向激励激活参与动能。构建师范生红色文化素养综合评价体系,从理论认知、价值内化、实践转化三个维度考量,评价结果与评优评先、实习安排挂钩;建立教师红色文化教学能力认证制度,围绕课程开发、实践指导、理论研究设定分级标准,认证结果与职称晋升、绩效分配直接关联。队伍层面,以专业培育夯实育人基础。设立红色文化名师工作室,遴选思政课、专业课骨干组成核心团队;创新“红色学者+行业导师+中小学骨干教师”三元结对模式,实现学术研究、资源对接与教学实践的能力互补;建立教师红色素养长效提升机制,定期选派教师赴革命圣地研修,研修成果转化为校本课程或教学案例,形成“培训—研发—示范”闭环,提供专业化人才保障。

郭 蕾(作者为泰州学院外国语学院党政办主任)

责编:周恩
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