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交汇点讯 临近春节，南通市第三附属小学的教室里，一场“技术+教育”的奇妙邂逅正在上演。“如果美术作业不再是静止的纸，会变成什么？”美术学科组长曹卫慧笑着抛出问题。当学生手绘的马年作品被逐一输入AI，神奇的一幕瞬间引爆教室：屏幕里，孩子们笔下的小马甩尾奔跑、踏蹄跳跃，有的还调皮扬起前蹄。“AI是‘梦幻画笔’，不是用它来替代思考，而是用来延伸想象。”曹卫慧的话，让孩子们在惊叹与欢笑中，触摸到创意突破画布的可能。
不止于美术课堂，AI正重塑多学科教学场景。校级研究课上，《王戎不取道旁李》的教学有了新玩法：AI生成“戎”字从金文到楷书的动态演变图，让学生直观看见字中藏着的“兵器”，瞬间读懂“名字隐喻”与“人物性格”的关系；互动环节里，AI数字人“王戎”用七岁孩童的语气说着老成的话，与扮演“诸儿”的学生现场辩论，文言文的逻辑推理变成了生动的思维碰撞。“当学生对着屏幕里的‘王戎’会心一笑，就是古典文本与现代心灵的共鸣。”教学处副主任张小琴的感慨，道出了技术赋能的真谛。
数学老师史歆悦的课堂上，AI成为激发兴趣、提升专注力的钥匙。选定《10的认识》课题后，史歆悦用AI让插图动起来，动态的串糖葫芦场景瞬间抓住孩子们的目光，班里年龄最小、上课容易走神的媛媛率先喊道：“已经9个啦，再串1个就好啦！”伙伴们跟着呼应，自然地将“10”引入课堂。
“AI带来的不仅是效率提升，更是育人模式从‘规模化教学’向‘大规模个性化教育’的变革。”教学副校长王苏栋表示，学校始终坚持“教育规律为本、AI技术为用”，在工具理性与价值理性间寻求平衡。
从美术课上“活过来”的马年画作，到古文课堂上与学生对话的数字人“王戎”，再到糖葫芦“串”出来的10，人工智能正悄然融入教学肌理，为基层教育注入别样新气息。走访中，记者感受到基层教育者对AI的理性态度：既拥抱其带来的便利，也坚守教育的核心价值。正如曹卫慧在笔记中写道：“AI能答疑解惑，但它读不懂学生低头时的沮丧，也看不见学生举手时的渴望。最好的课堂，不是被AI取代的课堂，而是AI帮助教师，让教学更加智慧，让课堂更有温度。”
如今，AI与教育的融合正在基层校园不断深化，但教育者们始终记得：无论技术如何迭代，立德树人的初心、因材施教的智慧，才是教育最动人的底色。在这个充满希望的新春，AI正与教师携手，为孩子们铺就更宽广的成长之路。
交汇点记者 曹敏
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