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日前，南京晓庄学院发挥高校人才优势和教师教育特色，先后与云南丽江、新疆伊宁、安徽砀山县等17个地方的县（区）教育局、乡村中小学和村居建立了“G-U-S-V”实践共同体。实践共同体的建立创新了高校服务地方的合作形式，通过资源互补、目标共融、责任共担的形式，构建起服务乡村教育振兴与人才培养的可持续生态。
据了解，长期以来，高校的智力资源、地方的教育行政资源、中小学的一线教学场景以及乡村社区的在地文化资源之间尚未做到“零距离”。而U-G-S-V实践共同体，则打通资源之间的壁垒，构建起一个有机联动的育人闭环。高校、县区教育局、乡村中小学、村落社区围绕社会实践活动、志愿服务活动与创新创业教育三大板块展开深度协同，有效促进高校育人实践与乡村教育发展的双向赋能。
实践共同体并非简单的项目相加，而是基于各方优势和需求的精准匹配和深度融合。南京晓庄学院（U）作为“人才蓄水池”，负责组建高水平的师生团队，深入乡村学校、乡村社区，把课堂延伸到乡间田野，把论文写在广袤的乡村大地上，在一系列服务活动中培养起学生的教育情怀和实践能力。县区教育局（G）作为“区域协调者”，负责协调区域内资源，确保合作项目适合地方教育规划，并为合作活动提供政策引导和行政保障。乡村中小学（S）作为“实践主阵地”，开放真实的教育场景，提供乡村教育中的真正需求和真实问题，引导高校靶向发力。乡村社区（V）作为“文化土壤”，提供丰富的乡土文化资源及真实的村民生活场景，使合作活动更适应乡村实际，通过引入外部力量促进社区文化的发展与繁荣。
据悉，U-G-S-V共同体根据年度合作项目计划，采用“项目化”方式逐步推进。主要项目有乡村教育现状与需求调研、“乡土文化进课堂”系列实践活动、“课后加油站”学业辅导项目、社区“银龄学堂”智能手机培训、乡村儿童阅读空间共创项目、“教育科技小发明”创新工作坊、乡村教师数智素养提升计划等。项目均明确各方职责、预期成果等，有效实现从“活动”到“机制”、从“输血”到“造血”的转变。
U-G-S-V教育实践共同体是响应时代召唤，整合社会力量助力乡村教育振兴的有益探索。绘制了一幅由高校、基层政府、乡村学校、乡村社区携手并肩，共育英才、共兴文化、共谋发展的新画卷。
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