在人工智能深度改写商业运行规则的数智时代，高校财经教育如何培养适配时代需求的复合型人才？作为广西民办高校重点专业、自治区一流本科专业建设点，桂林学院财务管理专业紧扣立德树人根本任务，以“AI赋能、思政铸魂”为双翼推进《管理会计》课程深度改革，打破传统财经课堂仅传授专业技术的局限，将课程打造为融合前沿科技与价值塑造的育人场域，探索出一条数智化背景下财经人才培养的特色路径，相关实践还依托多项省、校级教改项目形成了系统化的育人体系。

融合之势：从“数字处理者”到“价值创造者”的范式跃迁

财务管理的核心在于守护与优化企业价值，而管理会计则致力于从内部驱动价值创造。在人工智能的催化下，二者的边界日益模糊，融合趋势加速。业界共识指出，财务部门必须从传统的“数据中心”转型为洞察未来的“战略参谋”。这意味着，未来的财经人才必须完成从精于核算的“数字处理者”到善于洞察、决策和创造价值的“战略伙伴”的跨越。

这一转型对人才培养提出了更高要求。国际管理会计师协会（IMA）发布的能力框架中，技术分析能力与职业道德、领导力已被置于同等重要的位置。这清晰地揭示，精通算法工具只是“硬技能”的一半，而恪守伦理、胸怀大局、勇于担当的“软实力”才是人才可持续发展的根基。教育的使命，正是要培养这种“技术敏锐”与“价值笃定”相结合的复合型人才。

AI驱动：在虚拟场景中历练真实抉择

人工智能如何为深奥的财务理论与思政教育搭建桥梁？答案在于创造“真实的复杂”。

在一些前言的教学实践中，课堂已变身为“虚拟决策中心”。学生们置身于企业运营沙盘中，处理动态数据流，应对突发风险。例如，在一个模拟是否投资绿色技术的案例中，AI系统可快速生成多维度的财务预测报告。然而，真正的挑战在于：当短期盈利模型与长期环境成本、社会效益评估产生冲突时，该如何抉择？

“技术工具给了我们分析的利器，但最终让我们做出选择的，是对可持续发展理念的认同和对社会责任的考量。”一位参与过此类模拟决策的学生这样分享他的感悟。这正是AI赋能教学的深层价值——它将学生置于充满不确定性的真实商业情境中，使其在运用技术工具的同时，必须经历责任、伦理与战略远见的综合考验，从而实现知识、能力与价值观的同步锻造。

思政铸魂：在中国叙事中深植专业精神

让思政教育“润物无声”的关键，在于将其融入专业的“中国叙事”。管理会计的知识体系，为思政教育提供了丰富的切入点。

在“成本性态与核算”中，融入“求真务实”的科学精神与“勤俭节约”的优良传统。强调成本信息的真实可靠是一切科学决策的生命线，引导学生树立诚信为本的职业操守，同时理解国家倡导降本增效、建设节约型社会的深刻意义。

在“经营决策分析”中，培育“全局观念”与“战略定力”。引导学生超越短期利润最大化的狭隘视角，在定价、投产等决策中，综合考虑市场竞争力、品牌价值、员工福祉乃至生态环境保护等长远因素，培养心怀“国之大者”的格局。

在“全面预算管理”中，诠释“规划先行”与“执行力”的重要性。通过预算的编制、执行与调整，生动类比国家“五年规划”的战略引领作用，培养学生的系统思维、组织纪律性和“一张蓝图绘到底”的韧劲。

在“绩效评价”中，贯穿“公平与效率相统一”的原则与“综合发展观”。借助平衡计分卡等工具，引导学生设计既激励创新效率，又促进内部协作、关注客户与员工满意的评价体系。将财务指标与非财务指标结合，深刻理解经济绩效与社会责任、环境责任（ESG）平衡发展的现代企业理念。

在“战略管理会计”中，激发“创新驱动”意识与“家国情怀”。结合我国科技自立自强、产业链供应链安全稳定的背景，分析企业如何运用战略地图、价值链分析等工具，服务于关键核心技术攻关与产业升级，将个人职业发展融入国家发展大局。

创新教学方法，让思政教育润物无声

实现思政元素与专业知识的有机融合，关键在于教学方法的改革与创新。

案例教学“活”起来：精选本土企业，特别是先进制造业、专精特新企业的真实案例。例如，分析一家新能源企业如何通过环境成本管理实现绿色转型与经济效益双赢；剖析因预算松弛、业绩造假导致企业衰败的反面案例，开展职业道德警示教育。

课堂讨论“深”下去：围绕“企业追逐利润最大化是否唯一目标？”“如何在绩效考核中体现‘共同富裕’导向？”等辩题，组织学生进行深入研讨，在思想碰撞中明晰价值取向。

实践环节“实”起来：邀请业界导师（如企业财务主观、审计师）走进课堂，分享职场中遇到的伦理困境与抉择。在实习实践环节，引导学生观察并思考企业管理中的真实伦理与社会责任问题。

考核评价“导”向明：在课程考核中，增加案例分析报告、专题研讨表现等环节的权重。评价标准不仅关注专业分析的深度与逻辑，更要考察其价值判断的合理性、社会责任意识的体现以及解决问题的全局观。

面向未来：培育支撑中国式现代化的财经力量

这场从一门课程生发开的探索，其意义远超教学法创新本身。它映照的是高等教育在时代巨变下的主动应答：面对科技浪潮与高质量发展的双重使命，教育必须培养出能驾驭技术、明辨方向、堪当大任的新一代人才。

当人工智能工具被赋予理性的温度，当专业课程承载起育人的初心，课堂里播下的种子便拥有了更强的生命力。教育的深远目标，正是让未来财经人才的“数字脉搏”，始终与中国式现代化建设的“时代脉搏”同频共振。他们将是那些既能精准核算企业利润，更能算清国家发展大账、人民幸福长远账的坚实力量。这条路径的探索与深化，将持续为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献智慧与方案。基金项目：2024年度广西高等教育本科教学改革工程项目“一主线、两结合、三阶段、四层次、N种能力：数智化驱动下财务管理专业实践教学模式创新研究”（2024JGB459）；2023年校级课程思政专项教改项目“人工智能驱动下财务管理实践教学模式创新与思政教育实践研究”；2023年校级新工科、新文科研究与实践项目“一主线、两结合、三阶段、四层次、N种能力：应用型财务管理专业实践教学模式创新与实践”（梁娟娟）