近日，江苏中小学生已经切换到陆续“寒假模式”。“神兽出笼”后，他们在假期里开启了哪些社会实践，又有什么亮点？新华日报·交汇点记者将目光对准寒假生活，以关键词的形式展现“双减”实施以来，教育提质下的假期样貌。

今天是第二个关键词——“骏马迎春”文化年。

文化年“寻马韵、品年味、践新知”

缤纷寒假，骏马迎春。江苏多地学校创新推出各类重实践、强素养的特色作业，以马年生肖为脉络，将传统年俗文化与项目化学习深度结合；将课堂延伸至社会、家庭与自然，让学生在真实体验中增长见识、锤炼本领、收获成长。

常熟市实验小学推行“零书面作业”，以“骏马迎春”为主题，精心设计了一套融合文化、运动与劳动的假期实践体系，让孩子们的寒假“减负”不减质，在丰富多彩的体验中收获成长。

语文作业“活”起来：在马年文化中涵养底蕴。围绕“马”的主题，各年级展开生动有趣的探究。低年级亲子共读《小马过河》，绘制阅读卡；中年级化身“文化采集员”，寻访马的故事与诗词；高年级则绘制思维导图、编辑主题小报，深入理解马的精神内涵。最具仪式感的是六年级的“马年时光胶囊”，孩子们写给一年后的自己一封信，封存于亲手制作的创意信封中，将成长感悟与未来期许珍藏。

体育锻炼“燃”起来：在“超级马力”中挑战自我。学校结合《寒假体育锻炼指南》，设置“一马当先”跳绳吉尼斯、“马力十足”极限双飞等挑战项目，鼓励学生每日坚持，在运动中锤炼意志、增强体魄，让假期生活充满活力。

徐州市刘湾小学寒假实践作业主题为“漫步彭城七里，探寻家乡年味”。结合徐州彭城七里的历史文化、民俗风情，按低、中、高三个年级阶段设计分层实践作业，兼顾趣味性与教育性的同时，让学生在假期深入感受本土文化魅力。

低年级（1—2年级）：童趣探秘·感知彭城

通过直观体验、简单动手，初步感知彭城七里的建筑、美食、民俗，培养对家乡的热爱。必做作业（2选1，亲子共同完成）：1.“彭城小画家”——街区印象涂鸦，跟随家长走进彭城七里打卡点，观察街区最吸引你的建筑（如古色古香的门头、红灯笼、石雕等），用画笔记录下来，可搭配3—5句简单文字（如“这是彭城七里的红灯笼，红红的真好看”）。2.“美食小侦探”——舌尖上的彭城，和家长一起品尝徐州特色美食（如蛙鱼、辣汤、烙馍卷馓子等），用简单的语言描述美食的味道、颜色或形状，录制一段1分钟以内的口语表达视频（开头“大家好，我是××班××，今天我在彭城七里吃了××，它的味道是××”）。

中年级（3—4年级）：文化解码·玩转彭城

深入了解彭城七里的历史背景、民俗文化，提升观察、动手与简单写作能力，增强文化认同感。必做作业（2选1，可独立或亲子协作）：1.“建筑小研究员”——古建密码探寻，走进彭城七里打卡点，观察至少3处特色建筑，记录建筑的名称、外观特点（如屋顶形状、门窗图案、材质），用文字或画图的形式整理成“古建观察笔记”（至少包含3个观察点，每点配文字说明或插图）。延伸任务：向家长或街区工作人员请教1个关于建筑的小知识（如“这个门头的图案有什么寓意”），记录在笔记末尾。2.“民俗小传人”——传统技艺体验，参与彭城七里的传统民俗体验活动（如写春联、剪窗花、做糖画等），亲手完成一件民俗作品，拍摄作品制作过程的3张照片（开头、中间、成品），并撰写一段150字左右的体验感受（包含“怎么做”“遇到什么困难”“收获是什么”）。

高年级（5—6年级）：深度探究·赋能彭城

核心目标：系统探究彭城七里的历史价值、文化传承与发展现状，提升调研、分析、创意设计与综合表达能力，培养社会责任感。必做作业（3选1，独立完成为主，可寻求家长协助）：1.“历史小研究员”——街区历史调研，通过查阅资料（网络、书籍、街区介绍牌）、采访街区工作人员或老居民，了解彭城七里的历史渊源、发展变迁（如“以前的彭城七里是什么样子”“为什么叫‘彭城七里’”），撰写一份调研报告，包含“历史背景”“发展变化”“我的感悟”三个部分，字数不少于500字。2.“路线设计师”——街区路线创作，制作一份“彭城七里游览攻略”，包含游览路线、必看景点、必吃美食、注意事项，用A4纸图文结合呈现，可为其他同学提供游览参考。3.“小小建言家”——街区发展提案，实地走访彭城七里，观察街区的运营现状（如游客服务、环境维护、文化宣传等），发现1—2个可以优化的问题（如“缺少针对儿童的文化讲解”“部分区域垃圾清理不及时”），撰写一份发展提案，包含“问题描述”“原因分析”“改进建议”三个部分，要求建议具体可行、有针对性，字数不少于400字。

南京市北京东路小学“剪马纳福 童乐新春”三年级综合类寒假作业以马年剪纸为元素，鼓励学生动手动脑进行跨学科实践，感受马年的独特韵味。

盐城市崇礼路小学教育集团“骏马迎春，躬行致远”寒假特色实践作业分成六个部分，每个年级也都做出了分层要求。比如，第一部分“传统文化篇 · 马跃新春”中，鼓励“年味小侦探”寻找身边的传统印记，动手做一件充满年味的手工，剪一张窗花、做一盏灯笼、写一副春联……在指尖流淌的创意中，感受中华文化的深厚与美好。再比如“劳动实践篇 · 马厩勤理”中，鼓励学生认领一个家庭劳动小岗位，学一项生活新技能，和家人开展“迎新大扫除”，共同布置整洁、温馨的家。

苏州相城中学初一年级以“零书面、跨学科、沉浸式”为核心，打造名为“充电餐”的寒假特色作业，解锁寒假新玩法，让作业在实践中落地。

作业涵盖多学科融合与综合实践，共六大板块：中英学科联动开展双语文化修行，语文完成名著批注、三行诗创作等，英语进行阅读、配音、学唱等；数理学科主打动手创新，学生利用废旧材料制作动力小车、潜望镜，还将数学几何融入新年作品；地生学科追踪外来食料作物传播轨迹，结合烹饪实践探索学科奥秘；艺体学科通过音乐表达、美术创作和分阶段体育锻炼，实现素养与体能双提升；同时紧扣马年主题开展苏城“马迹”探寻，学习家庭小技艺，深化文化与亲情认知；德育作业则以策划拍摄全家福、书写团圆理解，让学生感知亲情与家庭的意义。

苏州工业园区星洲小学以“驭‘十马’，趣寒假”为主题，精心推出兼具年味与创意的慧雅DIY生活学习菜单，为不同年级的学生打造融合年俗体验、综合实践与跨学科探索的寒假成长之旅。

本次寒假特色作业以马年生肖为脉络，将传统年俗文化与项目化学习深度结合。低年级学生通过“学思融通”“乐绘创艺”等任务，在手绘小马福字、探究动物保暖奥秘中，感受传统与自然的交融；中高年级学生则在“爱读会说”“善思会算”“融贯五洲”等板块中，解锁AI绘制未来春节、设计野菜安全食谱、编写Scratch马年动画等多元实践，实现语文、数学、英语、科学、艺术等多学科的跨界联动。

苏州高新区狮山实验小学以“马年”为创意内核，围绕“一马当先”“龙马精神”“天马行空”“金戈铁马”“勤劳之马”“马跃平安”六大主题，将“五育融合”巧妙融入趣味实践。

假期里，同学们在“一马当先”中制定成长计划表，培养自我管理能力；在“龙马精神”里跟着家人学做苏式汤团、观看春晚，沉浸式感受苏州年俗与家风传承；在“天马行空”中挑战数独、坚持每日阅读打卡，于思维碰撞与文字浸润中拓展认知；在“金戈铁马”里发起家庭运动打卡，用“马年运动成就奖”点燃运动热情；在“勤劳之马”中走进社区参与公益，绘制雷锋主题书签；在“马跃平安”中围绕家庭消防安全创作征文。

扬州市田家炳实验中学“寻马韵、品年味、践新知”初一年级寒假跨学科实践作业马年元素十足——

新华日报·交汇点记者 葛灵丹 李睿哲 程晓琳