家国情怀是凝聚青春力量、支撑现代化事业行稳致远的精神基石，其培育质量直接关乎中国式现代化的人才供给与价值导向。当前，在多元文化交织碰撞、社会思潮复杂多变的背景下，如何以思政教育为抓手，立足中国式现代化实践要求，构建科学有效的家国情怀培育体系，引导大学生在时代浪潮中锚定价值坐标、扛起青年责任，成为高校育人工作的核心任务之一。

强化课堂主渠道，筑牢理论根基

课堂作为大学生家国情怀培育的核心场域，是将中国式现代化理论转化为学生价值认同的关键载体。需以思政课程为核心、课程思政为协同，通过内容优化与模式创新，实现大学生家国情怀培育与中国式现代化内涵的深度绑定，为学生筑牢服务民族复兴的思想根基。

思政课程建设需聚焦内容深耕与模式创新，兼顾理论深度与价值引领力。内容深耕方面，要系统挖掘家国情怀相关教学资源，将中国式现代化的核心内涵、历史演进与实践要求，同红色文化、总体国家安全观、民族复兴使命等内容有机整合，既清晰阐释中国式现代化“五个坚持”的本质特征，又借助革命先辈救亡图存、时代楷模勇担使命的典型案例，让“家国一体”的精神内核具象化、可感知。模式创新方面，需摒弃传统“填鸭式”讲授，采用案例教学、专题研讨、情景模拟等形式，结合中国式现代化建设中的鲜活实践，引导学生主动探寻中国式现代化与青年责任的内在关联，自觉抵制错误思潮侵蚀，推动理论认知向情感认同、行动自觉转化。

家国情怀培育需构建“全课程育人”格局，实现专业课程与思政课程同向同行、同频共振。高校应引导各学科教师主动挖掘专业课程蕴含的思政元素，将其精准嵌入家国情怀教育内容，让知识传授与价值引领在专业课教学中自然融合。理工类课程可结合我国重大科技突破与技术攻关实践，解读科研工作者“科技报国、自主创新”的坚守；人文类课程可以文化传承为切入点，关联中国式现代化精神文明建设要求，解读中华优秀传统文化与革命文化的时代价值。同时，可以通过制定课程思政建设指引，明确各学科育人目标与实施路径，推动教师将家国情怀教育融入教学设计、课堂讲授与考核评价全流程。

创新文化育人，激发情感共鸣

中国式现代化进程中，高校需依托红色文化、中华优秀传统文化等宝贵资源，采用沉浸式、体验式文化育人模式，唤醒大学生内心对“家”和“国”的情感共鸣。

深耕红色文化资源。高校应打破传统红色教育的单一模式，构建“沉浸式、立体化”红色文化育人体系。可组织学生前往红色遗址、革命纪念馆开展研学实践，通过实地走访、现场讲解、情景还原等形式，让学生在触摸历史、感悟初心的过程中，深化对党的百年奋斗历程的认识，强化历史认同与政治认同。同时，可邀请老党员、老校友讲述校史中的革命故事、奋斗故事等，让红色基因代代相传。此外，应鼓励学生参与党史主题舞台剧、红色歌曲传唱、红色征文等文化活动，引导学生以艺术形式诠释红色精神，在创作与参与过程中，将红色文化内涵内化为自身的精神追求，激发学生为民族复兴而奋斗的内生动力。

弘扬优秀传统文化。中华优秀传统文化中“修身、齐家、治国、平天下”的价值理念、“家国一体”的精神内核，与中国式现代化所追求的精神文明建设高度契合。高校应将中华优秀传统文化教育融入人才培养全过程，开设家风家训、传统礼仪、中华经典研读等特色选修课程，为学生系统讲解传统文化中蕴含的家国思想、道德规范与价值追求，引导学生理解“家是最小国，国是千万家”的深刻内涵；结合传统节日，开展主题文化活动，通过民俗体验、礼仪展演、经典诵读等形式，让学生感受传统文化的魅力。同时，应推动传统文化与现代生活相融合，鼓励学生积极主动挖掘中华优秀传统文化中蕴含的时代价值，并将其中蕴含的传统智慧转化为推动中国式现代化建设的精神力量，实现文化传承与价值认同的双向提升。

拓展实践载体，促进知行合一

家国情怀不仅是一种情感认同与理论认知，更需要在实践中检验与升华。中国式现代化为大学生提供了广阔的实践舞台，高校需拓展多元化实践载体，引导学生走出校园、深入社会，在实践中体悟国情民情，实现知行合一。

丰富社会实践。社会实践是连接理论与现实的桥梁，是培育大学生家国情怀的重要途径。高校应围绕中国式现代化的核心任务，设计兼具较强针对性与实效性的社会实践项目。可以组织学生深入乡村开展振兴调研，引导学生关注产业发展、民生改善、生态保护等热点议题，协助其提出切实可行的解决方案，使其在服务乡村发展中感受国家政策温度，增强对共同富裕的理解与认同；也可以常态化开展社区志愿服务活动，围绕社区治理、养老服务、科普宣传等内容，引导学生主动承担社会责任，在奉献中体会家国情怀的实践意义。此外，高校应积极搭建国际交流平台，组织学生参与国际志愿服务、学术交流、文化互鉴等项目，让学生学会运用国际视野对比中外发展，从而坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，同时向世界讲好中国故事、传播好中国声音，展现中国式现代化的独特魅力。

搭建网络育人平台。高校需顺应新媒体时代发展趋势，搭建网络化育人平台，让大学生家国情怀的培育更具时代感与互动性。具体而言，可利用虚拟现实、增强现实等新媒体技术，开发家国情怀主题虚拟体验项目，还原红色场景、重大历史事件、现代化建设成就等内容，让学生在沉浸式体验中深化情感共鸣；建设家国情怀线上资源库，整合红色影片、理论文章、时代楷模事迹、实践案例等优质内容，方便学生随时随地学习；依托微信公众号、视频号、抖音等新媒体平台，通过短视频、直播、线上互动话题等形式，传播家国情怀正能量内容。在这一过程中，高校应加强网络空间治理，引导学生树立正确的网络观，自觉抵制错误思潮，在网络空间中弘扬主旋律、传播正能量，让网络真正成为大学生家国情怀培育的重要阵地。

面向未来，高校作为育人主阵地，需始终以中国式现代化理论为引领，持续优化育人路径、创新育人模式，让家国情怀在课堂中扎根、在文化中浸润、在实践中升华。新时代大学生则应主动承担时代使命，将家国情怀转化为立身治学、报国为民的实际行动，以理想为帆、以本领为桨，在民族复兴的壮阔征程中勇挑重担、奋勇争先，用青春汗水浇灌中国式现代化之花，以实干担当交上一份无愧于时代、无愧于祖国的青春答卷。

陈碧榭（作者单位：苏州科技大学）