近期，关于人类有没有脑屏？脑屏是什么？在脑潜能和医学界闹得沸沸扬扬，众说纷纭。正如钱学森在《处理开放的复杂巨系统不能简单化》一文中所说：人脑也是一个开放的复杂巨系统。国外国内都有一些研究人工智能的人，把人脑看得很简单，提出所谓模拟神经元的计算机系统等等。实际上这样的认识，是把人脑看得太简单了，是错误的。人脑这么复杂的一个系统，你还没搞清楚它的内部结构及其相互联系，怎么模拟呀？

学术进步在于百家争鸣，从不同的学科论证，从不同的理论基础看同样的问题，会有不同的答案，需要从实践中验证真伪，本文将探究脑屏“真假”真相。

脑屏是什么

讨论人类有没有脑屏之前，需要搞清楚脑屏是什么？

据优莱德学能专注力联合创始人、优莱德潜能应用研究院副院长苟雪英女士介绍，脑屏又称脑屏幕，是将脑海中的文字、想法、信息转化为可视化多维感知的能力，不仅有清晰静态画面、动态动画，还能同步呈现声音、触觉、嗅觉、味觉等多元感官体验，是视觉化思维的科学落地应用。

苟雪英介绍，脑屏本质就是人们常说的脑海中信息的呈现方式和成像能力，是脑潜能开发领域专用术语，业内把这种能够汇聚成清晰“屏幕”的脑海成像能力，称为脑屏。科学研究与万余例真实案例表明，15岁以下儿童青少年具有把脑海汇成一张屏幕的能力，如同电脑或者手机屏幕一样清晰稳定，这也是脑潜能开发的黄金期；15-18岁青少年虽仍具备形成脑屏的能力，但清晰度、灵活性和稳定性会明显减弱；而18岁后，脑海难以汇聚成完整、稳定的屏幕，事物仅能在眼前模糊浮现轮廓，难以看清细节，也无法实现文字阅读等。

脑海是对大脑所有记忆、思维、想象等精神活动的宽泛总称，涵盖信息的编码、储存、提取全过程，没有具体的“形态”，它不是一个有形的大脑功能区，而是对大脑复杂功能的形象化描述，比如脑海常用表达：在脑海中浮现、脑海里闪过一个念头、脑海中勾勒出画画、脑海一片空白等等。

苟雪英解释，脑屏幕是一种形象化比喻，特指脑海中信息呈现时的“载体感”，比如回忆画面、想象场景时，就像在大脑里有一块屏幕在展示内容，它只是脑海功能的一种表现形式。简单来说，脑屏幕是脑海在进行信息呈现时的一种具象化描述，而脑海包含了大脑所有的思维和记忆活动。

在日常语境中，脑海并不是一个生理结构，而是对人脑中的记忆、思维、想象等精神活动的一种形象化表述。从生理角度来说，支撑脑海相关功能的是人类的大脑，大脑通过神经元之间的突触连接，完成信息传递、存储、逻辑运算、创意构想等一系列活动，这些活动的总和就构成了人们常说的“脑海里的内容”，而脑屏幕就是显示“脑海里的内容”呈现方式的载体感。

脑屏幕不是脑功能

有部分高校医学院教授在接受一些媒体采访时认为，人类脑屏是不存在的，人脑是没有所谓的脑屏功能。对此苟雪英表示，医学教授所言的脑屏，是从医学角度上看待脑屏，用错了验证方法，从大脑结构上讲，人脑确实不存在脑屏这个功能区，说法没有错。但医学上不仅没有脑屏功能区，也没有脑海功能区，所以此脑屏非彼脑屏，不是一个概念，他们只是从字面意义理解脑屏，错误地理解为人类存在脑屏这个功能区，从医学角度否定脑屏存在有一定道理，但不全面，医学不是科学的全部。脑潜能领域的脑屏指的是脑海成像能力，是一种形象描述，不是独立存在的一个大脑功能区。

苟雪英无奈地表示，脑屏幕只是脑海信息的一种呈现方式，不能把呈现方式错当脑功能区，这也说明科学界对脑潜能的研究浮于表面，国内脑潜能研究尚处于起步阶段，希望更多的专家潜心研究脑潜能，赋能青少年脑智发育，少年智则国智。

脑潜能开发何去何从？

据了解，国内潜能研究推动者是钱学森。钱学森是中国人体科学的倡导者，上世纪80年代，他提出用“人体功能态”理论来描述人体这一开放的复杂巨系统，研究系统的结构、功能和行为，脑潜能只是人体科学的一个分支，是一个已经落地应用的人体科学。

钱学森在1982年10月召开的人体科学筹委会第三次全体会议上作了题为《这孕育着新的科学革命吗？》的报告，在报告结尾时称：“我想真正吸引着我们沿这条曲折而又艰险道路去探索的是：这可能导致一场21世纪的新的科学革命，也许是比20世纪初的量子力学、相对论更大的科学革命。我们当中谁来做这场未来科学革命的启蒙者？”钱老的高瞻远瞩，为脑潜能研究者指明了未来发展方向，也是突破“一直被质疑”禁锢的动力。

脑潜能的很多能力，现有的高校基础理论无法解释，唯有多参与临床实验、测试，才能修正他们所学基础理论。不是他们说法不对，而是所学知识理论没有涉及脑潜能领域。任何一个新事物，面世之初都会面临质疑，来自传统领域的质疑。苟雪英表示，优莱德一直在质疑中摸索前行，其研发的过目不忘、超脑计算、照相记忆、试卷扫描、无起点声像感知、微观辨水、可视化成像等能力一直被质疑，但是他们都有实实在在的成千上万的成功案例，经得起检验和测试。

事实上，学术界了解脑潜能并不难，只需把“水哥”王昱珩的微观辨水能力逻辑原理弄明白、解释清楚了，脑屏及过目不忘等其他潜能，都能理解和接受，一通百通，因为都是一个脑潜能原理，都是用脑屏能力来实现的。

苟雪英也承认，目前，脑科学教育市场良莠不齐，比如媒体曝光的两天就能学会“过目不忘”等能力，不符合大脑发育和人体成长规律，优莱德最短的课程体系都是训练8个月以上。很多人可能因为这些负面新闻导致对整个脑潜能开发行业产生误解。瑕不掩瑜，不能因为一两个骗子否定整个行业。苟雪英呼吁，希望更多的高校、专家关注脑潜能行业，研究脑潜能，不希望以过去的认知一味地打压、否定过目不忘等潜能力。

微观辨水与脑屏的关系

当下，很多专家学者认为“水哥”王昱珩的微观辨水能力仅仅是个案，非常人所能及训练出来，甚至归纳为观察力、记忆力，实则不然。王昱珩还有微观辩火，而火则是动态的，岂能用观察力解释？

苟雪英介绍，“水哥”王昱珩的微观辨水，用的就是脑屏能力，具体讲是心像投屏能力，心中所想的事物投到具体物体上，在脑屏上呈现，15岁以下儿童青少年天生就具有的能力，经过优莱德专业训练，均能唤醒微观辨水潜能力，均可以实现微观辨水、微观辨火、微观辨扑克牌、微观辨万物等。

苟雪英具体解释，微观辨水不是观察水泡等细节，而是用心像投屏能力，在水杯中投下红点、草莓等具体物体，只需在水杯中找到这个物体即可。若同步使用感知能力，直接在脑屏上显示水杯的位置。她强调，拥有心像投屏能力的人，都能做到微观辨水。

优莱德微观辨水课程正是基于脑屏这一能力，让看似神秘的“超常能力”变为可复制、可推广的普遍技能，真正实现脑潜能开发的大众化路径。微观辨水不是奇迹，而是认知方式的革命，它揭示了一个事实：真正的洞察力不依赖眼睛，而源于内心的清晰成像与感知整合。当微观辨水及心像投屏成为思维的常态，世界不再以光影形态迷惑双眼，而是以信息本质呈现于意识中央，优莱德所推动的，正是一场静默的认知起义——不承诺奇迹，却让奇迹成为日常；不追逐天赋，却让潜能人人可及。

苟雪英最后表示，脑科学教育是为国家培养精英人才，目前全国经过潜能训练的儿童青少年不足2%，随着人们对脑潜能的认识越来越多，脑科学教育的春天即将到来。