党的二十大报告指出，要坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。这一要求为新时代增强中华文明传播力影响力，深化中外文明交流互鉴指明了前进方向，也为推动外语专业教学改革提供了根本遵循。

当前，高素质外语人才的国际传播能力与国家的战略需求之间存在显著落差。外语专业教学改革亟须超越工具性定位，以构建对外话语体系、中国叙事体系与国际文化传播体系为三大支柱，实现从培养译员到塑造战略传播者的范式转型。

构建中国特色的对外话语体系

对外话语体系是指一国向外部世界阐述其思想理论体系和知识体系的表达形式，既是国家实力和文化的投影，也是参与全球治理、进行文明对话的战略工具。外语教育应突破传统语言技能培养的局限，转向培育具备坚定价值立场、系统中国知识和卓越话语转化能力的复合型国际传播人才。

价值引领是对外话语体系建构的根基。外语专业教育应以马克思主义立场观点方法为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，通过教学与实践引导学生从文明与时代双重视角把握中华文化的特质与价值。应构建“课程思政—教材建设—专业实训”三位一体育人机制，将价值引领贯穿教学全过程，深化教材的中国意蕴，并在实践教学中厚植学生的文化自信与家国情怀，使其成长为能够立足中国、沟通世界的跨文化传播者。

知中论道是对外话语体系建构的支柱。外语专业需克服“重语言轻人文”的倾向，构建基于事实、逻辑严谨的当代中国知识体系，使学生真正具备理解中国、阐释中国的能力。在课程设置上，应突破传统外语学科的边界，系统开设如“中国文明导论”等核心课程，引导学生从历史脉络、政治体制、经济发展与哲学基础等多维视角，系统把握中国特色社会主义理论源流、历史逻辑与实践进路，帮助外语专业学生在跨文化传播中习得扎实的内容知识、增强话语自信。

创新中国特色的叙事策略

中国叙事策略是在中国叙事体系的宏观框架下，为实现有效国际传播而采用的创造性方法与实施路径，聚焦于通过叙事内容的破立结合与跨媒介叙事能力的培养，解决“如何讲得好、传得开”的具体问题，是展现真实、立体、全面中国形象的关键实践环节。

要推进叙事破立，构建贯通古今、多维立体的叙事体系。为突破当前跨文化传播中或偏重传统符号或叙述单一的局限，我们亟须构建一个贯通古今、多维立体的叙事体系，在传承“和而不同”等传统智慧的同时，系统性地融入当代叙事，全面讲述体现当代活力的发展故事、折射社会进步的民生故事、展现国际担当的全球故事，以及进行指向未来的前瞻叙事。通过传统智慧与当代实践的有机融合与对话，展现中华文明在保持主体性的同时，持续创新发展、主动贡献于世界。

要推动叙事破界，培养学生适应新时代的跨媒介叙事能力。为提升中国故事的国际传播效能，外语专业教学需突破单一语言技能训练的范式，向“语言能力”与“跨媒介叙事能力”并重的方向转型。学生不仅要精通语言转换，还要掌握将叙事内容创造性适配于纪录片、短视频、数据可视化等多种媒介形态的综合能力。在课程中，应系统增设数字叙事、视觉传播等实践模块，并着重培养学生基于媒介特质与受众特点进行内容策划与传播策略制定的思维，从而完成从掌握语言工具到具备全域传播素养的关键跨越。

构建立体的国际传播教学体系

所谓立体的国际传播教学实践体系，是指以外语专业学生为核心，通过课程跨界融合、实践平台多元、能力层级递进的方式，所构建的一个全方位、沉浸式的培养生态。通过整合校内外资源、连接线上线下场景，为学生提供真实的国际传播体验场域，从而全面提升学生“讲好中国故事”的能力。

深化“外语+”跨界融合培养模式。新文科建设背景下，外语专业应突破传统学科界限，构建以融合创新为特征的跨学科培养范式。如与新闻传播、国际关系、政治学等相关学科深度合作，共同开发如“国际舆情分析”“跨文化传播伦理”等交叉课程模块，引导学生学会从复杂的国际语境中把握传播规律，制定有效的传播策略。同时，建立以中国故事国际传播为导向的项目化教学机制。通过组建跨学科团队，引导学生协同完成从叙事策划、多模态内容制作到海外渠道分发的全流程实践。

打造“模拟—实战”一体化传播平台。校内模拟环节，应建立由学生主导的多语种新媒体矩阵（如TikTok、Instagram），在导师指导下开展项目化运营。学生需完成从内容策划、采编制作到社群互动、数据分析的全流程实践，在仿真环境中掌握跨文化传播规律。校外实战环节，通过与CGTN（中国环球电视网）、主流媒体海外版及国际知名MCN机构共建实习基地，让学生深度参与真实的外宣项目。

用外语讲好中国故事、有效传播中国声音，已成为增强国家文化软实力、推进文化自信自强的战略举措。外语教育应以“向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象”为重要导向，在培养更多能熟练运用现代传播技术、深刻理解中华文化精髓、精通跨文化转译的战略传播者的同时，为推动中华文明与世界文明的交流互鉴作出更大贡献。

刘艳芳（作者单位：南京特殊教育师范学院）