4月7日，“2025生态文明建设年度人物”公示结束，全国仅10人获此殊荣。江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学党支部书记、校长顾惠芬，成为全省唯一入选人选。

一边是守护童心成长的小学校长，一边是助力绿色发展的年度人物，两个看似关联却并不紧密的“身份”，在顾惠芬身上叠加、交融。一所小学，为何与生态环保结下如此深厚之缘？在日常教学与校园生活中，它开展了哪些特色实践，让绿色理念浸润童心？4月8日，记者带着好奇走进龙虎塘实验小学，亲身感受这座“绿色校园”里流淌的生态气息。

作业改革破局，让绿色实践扎根校园

走进校园，绿意扑面而来，仿佛走进一座藏在校园里的“生态乐园”。教学楼外，绿色环保宣传条幅随风轻扬；广场中央，一座占地50平方米的“智慧能源岛”沙盘格外吸睛，风电、光伏、核能等新能源从发电、储能到输电、应用的全流程，被立体生动地呈现出来，这也成为孩子们课间最爱聚集的打卡点。

“这是光伏发电，我奶奶家屋顶就有！”“那个大风车我见过，也能发电！”沙盘前，孩子们围在一起叽叽喳喳，眼里满是好奇。顾惠芬介绍，这座“智慧能源岛”是常州优谷新能源科技股份有限公司与市红十字会向学校捐赠的“环保礼物”，目的就是帮助孩子们跳出抽象的文字，直观感受绿色低碳的魅力。

龙虎塘小学坐落于常州市高新区，周边聚集着数十家新材料、新能源企业，这为学校开展生态教育提供了得天独厚的资源。近年来，学校以“家校社”合作为抓手，深度联动周边企业开展生态研学活动，逐渐形成了独具特色的教育品牌，先后荣获国际生态学校、全国生态文明教育示范网络学校、全国气候智慧学校等多项荣誉。

谈及与环保的深厚结缘，顾惠芬坦言源于一次“幸福作业”改革活动。“曾经，学生与作业的矛盾日益突出，纷纷吐槽写作业是最不幸福的事情，没有一点主动权，也感受不到学习的价值。”在全面调研、倾听孩子们的真实诉求后，顾惠芬带领教师团队大胆创新，结合各学科特性，将阅读、数学、统计等学科关键能力与实践研究活动深度融合，推出了“玩伴学”作业模式，结果大获好评。随后构建起“安全健康”“文明实践”“绿色生态”“智慧科创”“书香文化”五条研学线，培育出成百上千个学生领导的校家社跨界玩伴团，让学习走出课堂，让实践点亮成长。

说起生态研学路上的难忘瞬间，2019年寒假的禁放烟花爆竹宣传活动让顾惠芬印象深刻。当时，禁放政策刚出台，不少居民尤其是老年人难以接受，觉得“没了烟花，就没了年味”。得知这一情况后，学生们主动化身“环保小使者”，带着资料上门宣讲。他们用稚嫩真诚的声音，耐心讲解烟花爆竹对气候环境、空气质量的危害，用童真打动人心。

“辖区派出所的工作人员特别高兴，说以前推行这类法规，要么靠强硬管控，要么靠群众监督，不仅效果不佳，还易引发矛盾，而孩子们的宣讲，实现了‘零矛盾’推进，居民接受度特别高。”顾惠芬笑着说，也正是这次经历让学校发现，居民对环保问题有着强烈的关注，从文明养犬、垃圾分类，到绿树保护、节水节电，每一个环保话题都能引发共鸣。于是，学校顺势将社区治理与环保实践紧密结合，让生态研学更具现实价值，也让孩子们在服务社区、传递理念的过程中，真正读懂了环保的意义。 

隔代互学传情，让绿色理念浸润万家

“一老一小”，温情相伴；隔代互学，共育成长。龙虎塘实验小学有3100多名学生，在顾惠芬心中，每个孩子都是一颗充满力量的绿色种子，“一个孩子能影响三代人，这份力量汇聚起来，便能形成改变家庭、辐射社会的巨大能量。”基于这样的教育理念，顾惠芬萌生了“隔代互学”的想法，让祖辈与孩子在陪伴与交流中传递知识、传承美德。

“奶奶，您以前步行上班要多长时间？”“爷爷，家里什么时候有自行车的？”……日前，在四（3）班的教室内，一堂以“绿色出行，为地球减负”为主题的“爷爷奶奶课堂”如期开展。班主任老师周洋拿出一张校门口拥堵的照片，瞬间点燃了孩子们的分享欲，大家叽叽喳喳讲述着自己的上学出行方式。随后，爷爷奶奶走上讲台，分享自己从步行到自行车、公交车、再到小汽车的出行故事。活动还设计了课后实践活动，鼓励祖孙携手，周末完成一次绿色出行、识别路边环保标识、填写“绿色出行打卡表”等任务，让绿色环保的种子在代际交融中悄悄生根。

这样有意思、有意义的活动，在学校已成为常态。植树节当天，组织孩子们和爷爷奶奶们一起开展“关注气候变化，祖孙共添新绿”特别行动；隔代互学《餐桌上的浪费》，读懂“一粥一饭当思来之不易”的深意……从课内延伸到校外，从环保主题拓展到多元领域，自2020年开设祖辈课堂以来，龙虎塘实验小学不断迭代优化课程内容、打磨活动形式，形成了独具特色的“隔代互学”教育品牌，让“一老一小”在互学互鉴中收获成长。

依托家委会的协同支持与河海老年学校的资源联动，“隔代互学”项目也在不断发展壮大、提质增效。不久前，河海老年学校的7位学员走进龙虎塘小学五（4）班课堂。其中，刘金法老人结合自身经历，从生态教育的角度，讲述了常州湟里从昔日的普通乡村，到如今绿色宜居家园的发展故事，那些亲身经历的环境变迁、默默坚守的环保行动，深深打动了在场的每一位孩子。“应对气候变化、改善地球环境，从来都不是一代人的事，这需要接力传承、共同努力，这也让我更加懂得要珍惜当下、爱护环境。”学生汪敬益的课后感悟，道出了孩子们的心声。

“隔代互学不仅是一种教育方式，更是一种温情传承，让爱与知识在代际间流淌，让每一位参与者都能在陪伴中收获成长。”顾惠芬表示，通过这种双向互学的方式，学校不仅打造了独具特色的教育品牌，更探索出一条兼顾代际融合、生态教育与社会治理的特色路径，让绿色理念在温情传递中，辐射到每一个家庭、每一个角落。 

联盟领航聚力，共绘绿色发展蓝图

“汽车尾气、塑料垃圾会催生出‘热气怪’，它们让冰川融化、威胁地球家园。我和同学们发起‘变废为宝’减碳行动，分类垃圾、改造废材，用日常小事为地球降温……”在华东师范大学上海终身教育研究院等单位联合主办的“气候变化教育研修学院系列沙龙”上，来自龙虎塘实验小学的郭霏诺、承皓轩等六位同学，向来自上海、佛山、武义等地的师生和家长们，分享了自己践行环保的微行动。他们的讲述赢得了阵阵掌声，华东师范大学还特意为6位同学颁发了荣誉证书。

一个人的力量有限，但一群人的力量无穷。为了让环保理念的种子播撒更广，2023年顾惠芬携手上海终身教育研究院，发起并成立了“全国气候变化教育研究联盟”，顾惠芬任联盟执行主席。从最初仅有19家单位参与，到如今有60多家成员单位，联盟不断发展壮大，联动科研院所、大中小学等教育机构，辐射企事业单位与社会组织，全力探索适合中国国情、助力全球发展的气候变化教育实践与理论创新。截至目前，联盟已组织7次全国论坛，每月开展一次气候研修学院线上沙龙。

联盟的领航赋能，让龙虎塘实验小学的环保实践有了更广阔的平台，也让孩子们有了更多展示自我的机会。去年11月，上海“童筑气候韧性未来——第五届气候变化教育研讨会”上，龙小的孩子们带着自己的“气候记忆”登台分享，展示用奶茶杯改造的“环保清凉扇”，讲述暑期“地球降温微行动”的点滴；在应邀参加的“上海气候周”系列活动上，3名学生自信登台，向与会嘉宾讲述节水器的发明历程、新能源科幻画的创作思路、绿色出行的实践成果，从容大气的台风、清晰流畅的表达，赢得全场一致夸赞。

如今，联盟已形成了较强的国内外影响力，先后研发了系列《气候变化教育指导纲要》，出版了《气候变化教育的中国行动（汉英双语版）》，在相关核心期刊发表理论论述和实践案例十余篇，多次通过联合国教科文组织的网站、国际论坛等平台，向全球分享中国的气候变化教育成果，还积极参与了联合国教科文组织绿色社区建设标准的制定，让中国的绿色教育智慧走向世界。

育心不息，播绿不止。顾惠芬用初心与坚守，将绿色种子播撒在每一个孩子的心中，让绿色理念跨越代际、辐射全国、走向世界，书写了一篇篇以教育赋能生态文明建设的动人故事。

 新华日报·交汇点记者 李慧 吴琼