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高校作为立德树人的主阵地，肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的重要使命。在教育数字化转型深入推进的时代背景下，新媒体技术以其多元载体、即时互动与高效传播等特质，为高校思政课教学创新注入了全新动能。基于此，深入探索新媒体赋能高校思政课教学提质增效的创新方式，是提升思政育人实效的关键抓手，亦是推动思政教育高质量发展的必然选择。
拓展教学平台，实现全域价值引领
高校应充分用好不同新媒体平台的差异化优势，构建协同联动的育人矩阵。如，微信公众号聚焦理论解读与价值传递，定期推送思政类深度解析文章、红色故事、政策解读、榜样事迹等内容。设置留言互动、在线答疑等功能，搭建师生沟通的桥梁，及时回应学生的思想困惑；视频号、抖音等短视频平台做好轻量化、可视化传播，打造鲜活、富有感染力的思政教育载体。教师可围绕思政核心知识点，制作时长适中、形式生动的思政微课、红色短剧、青年访谈等，用直观的画面、通俗的语言，将抽象的理论知识转化为可感可知的内容；集线上学习、研讨交流、成果展示、学习打卡等多种功能于一体的线上学习平台可通过持续更新教学资源、布置学习任务、组织线上研讨等方式，为学生提供全过程陪伴式学习场景。此外，高校还可以借助跨校新媒体联动的方式实现优质思政内容共享，进一步拓宽思政育人覆盖范围，实现更广泛的价值引领。
创新教学内容，筑牢凝心铸魂根基
借助新媒体技术，思政课教师可以将内涵深邃的思政理论、波澜壮阔的红色历史、感人至深的榜样事迹，以青年学生喜闻乐见的鲜活呈现形式讲深讲透。例如，将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中的重要事件，制作成动画短片、情景短剧、纪实Vlog等，以鲜活场景再现历史，以真实人物回溯过往，让学生直观感受历史的厚重、理论的力量；将党的创新理论、方针政策转化为图文海报、思维导图等，用简洁明了的语言、清晰直观的逻辑，帮助学生快速理解核心内涵。
此外，思政课教师还可以结合青年学生的兴趣爱好、关注热点，将思政内容与青年流行文化、日常生活相结合，巧借青年学生所熟悉的网络热词、表达方式，解读主流价值、讲述时代故事；围绕青年学生关注的就业、成长、奋斗等话题，结合思政理论开展讨论，让思政内容与学生的实际所需紧密关联；鼓励学生主动参与思政课件的内容创作，引导学生围绕思政主题，制作短视频、撰写推文、创作漫画、录制宣讲音频等，引导学生从“被动学习者”转变为“主动参与者、创作者”。
活化教学模式，提升思政育人实效
新媒体赋能下，思政课可实现“线上+线下”协同的教学模式转型，构建起“课前预习—课中互动—课后拓展”的全流程教学闭环。课前，教师可通过新媒体平台，向学生推送预习资料、设置思考问题，引导学生自主学习思政知识点，提前梳理学习困惑，为课堂学习做好准备。课中，教师可借助新媒体互动技术，开展互动研讨、话题交流、案例分析等教学活动，如通过弹幕互动、线上投票、小组连麦等，鼓励学生主动阐述自己的观点。或结合新媒体推送的案例、视频等内容，将理论知识与实际案例相结合，提升课堂教学的生动性和针对性。课后，教师可通过新媒体平台布置延伸学习任务，如让学生自行观看思政微课、撰写学习心得、参与线上打卡、分享学习感悟等，巩固课堂学习成果。与此同时，教师可在线开展针对性的答疑辅导，并基于平台统计的互动数据、学习反馈等，精准把握学生的学习需求、兴趣偏好和认知短板，动态调整教学内容、优化教学方式，让思政教育更贴合学生实际。
从教学平台的全域拓展到教学内容的创新呈现，再到教学模式的深度转型，新媒体正全方位重塑高校思政课的教学生态。未来，高校须持续深化探索新媒体赋能思政课教学实践的新路径新方法，让思政课真正成为引领青年成长的引路灯、筑牢价值根基的压舱石、赋能全面发展的助推器。
戎隽仪 张强强 沈弋涵（作者单位均为南通大学杏林学院；本文系2025年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“‘三全育人’视域下高校网络思政教育资源的协同机制研究”〈项目编号：2025SJSZ0775〉阶段性成果）
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