文明的繁盛、人类的进步，都离不开文明的交流互鉴。习近平总书记指出，文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。这一重要论断，既是对马克思主义文明观的创新性发展，也是对中华文明“和而不同”哲学智慧的当代诠释。发展具有强大思想引领力、精神凝聚力、价值感召力、国际影响力的新时代中国特色社会主义文化，扎实推进文化强国建设，是全面建成社会主义现代化强国的题中应有之义。当前，西方中心主义的话语霸权仍在不断消解非西方文明的主体性，“文明冲突论”的阴霾依然笼罩着国际交往场域。如何通过文明交流互鉴提升中华文明传播力影响力，不仅是一个重要的理论命题，更是一个具有现实紧迫性的重大实践课题。

秉持“平等尊重、和而不同”的价值立场。价值立场直接决定了文明交流互鉴的深度与实效。在多元文明并存的全球化时代，需要超越主客二分思维，构建平等相待、互学互鉴的新型文明关系，以包容性和建设性应对当代文明对话的复杂性。一是坚持文明主体平等性原则。文明多样性是人类社会的基本特征，不同文明形态在价值上具有同等尊严。在交流互鉴过程中，要彻底摒弃文明优劣论的错误思想，反对任何形式的文化霸权和文化殖民，尊重各文明的主体地位，承认每种文明都有其独特的历史贡献和当代价值，确保各文明主体都能平等参与全球文化治理。二是构建差异共生的文明生态观。文明的差异不是冲突的根源，而是创新发展的动力。在保持各自文化特质的同时，要积极寻求价值共识，在差异中寻求和谐，在互动中实现共赢，建立多层次、多渠道的文明对话平台，促进不同文明间的深度理解和相互欣赏。三是培育开放包容的文明心态。这种心态既不是盲目排外的文化保守主义，也不是全盘西化的文化虚无主义，而是建立在文化自觉基础上的理性选择。对此，要保持文化自信，坚信中华文明的价值；具备开放胸怀，虚心学习其他文明的优长；加强教育引导与舆论宣传，在全社会培育健康文明的交流观，为文明互鉴创造良好的社会心理环境。

强化“文化主体性”的自觉建构。文化主体性是文明交流互鉴中的核心问题，直接关系到自主性和方向性。深化文化基因阐释。以典籍整理、理论研究、教育传承等方式，系统梳理中华优秀传统文化的精神标识和思想精髓，深入挖掘中华优秀传统文化中具有当代价值的思想资源，并使其与现代文明相协调，进而构建完整的文化价值体系。建立自主的话语体系。摆脱西方中心主义的话语桎梏，突破西方话语霸权在某些领域的垄断地位，建立基于中国实践的概念范畴和理论框架，着力推进知识体系创新，在充分吸收人类文明成果的基础上，形成具有中国特色的学科体系、学术体系、话语体系，用中国理论阐释中国实践，用中国话语讲好中国故事。完善文化创新的制度保障。完善文化法律法规体系，优化文化治理体制，重视知识产权保护，激发文化发展活力，筑牢文化安全屏障，有效防范意识形态渗透风险，为主体性建设提供制度支撑。

坚持“开放包容、辩证取舍”的方法论原则。面对复杂多元的全球文化格局，要反对不加甄别的全盘接受和简单粗暴的全面否定这两种错误倾向，建立系统、全面、辩证的文化选择机制。构建包括历史维度、价值维度、实践维度的综合评价框架，全面把握文化现象的复杂性。具体而言，在历史维度注重考察文化元素产生与发展的脉络；在价值维度着重分析其中蕴含的人文精神；在实践维度评估其与当代中国发展的适配性与现实效能。建立科学民主的文化引进决策机制，汇聚各方智慧。应建立跨学科、跨领域的评估团队，充分发挥智库、学术机构、文化团体的专业作用；完善民意表达机制，充分反映人民群众的精神需求；建立动态调整机制，根据实践效果持续优化文化选择，形成良性循环。积极探索外来文化本土化的有效方式，促进文化融合创新。其中，要重点研究不同文化的个性与共性，避免简单模仿和生硬嫁接，在保持中华文化内核稳定的前提下，增强中华文化的包容力，最终形成具有新质特征的文化形态。

聚焦“创造性转化、创新性发展”的实践导向。从文明发展的内在逻辑来看，任何具有持久生命力的文明形态都必然经历转型过程。文明交流互鉴的最终目的是推动文化发展的转型和创新。因此，要立足当代中国实践，面向未来发展需要，在文化传承与创新之间保持必要的张力。一方面，构建转型的实践框架。在内容上，深入挖掘中华优秀传统文化与现代社会的契合点；在形式上，探索符合当代审美和传播规律的表达方式；在载体上，利用新技术新媒介建立中华优秀传统文化资源数据库，拓展传播渠道；在机制上，优化文化创新生态，完善创新激励机制，加强文化创新基础设施建设，培育多元文化经营主体，激发全民族文化创新创造活力。另一方面，推进文化与科技深度融合。充分发挥科技创新对文化发展的赋能作用，利用人工智能、虚拟现实等前沿科技手段，创新文化生产和传播方式。加强文化领域核心技术研发，提升文化科技的自主创新能力。大力发展数字文化产业，推动技术与文化深度互动，培育新型文化业态。同时，重视科技伦理建设，确保技术应用始终符合人文价值导向。

夏 雪（作者单位：苏州大学马克思主义学院）