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心理健康是学生成长成才的基础，道德品质是学生立身行事的根本。新时代，高职院校作为培养技术技能人才的核心阵地，肩负着培育德技兼修时代新人的艰巨使命，亟须系统构建“以心育德、以德养心”一体化育人体系，以全面提升心理健康教育的针对性与实效性，为培养德智体美劳全面发展的技术技能人才筑牢心理根基和品德防线。
坚持心德同源，深化课程融合
以落实“立德树人”根本任务为统领，优化心理健康教育课程内容设计，将社会主义核心价值观转化为学生可感知、可践行的心理成长目标。例如，在心理健康通识课程中，有机融入诚信友善、责任担当、感恩奉献等德育元素，引导学生在认识自我、调适情绪、发展人格的过程中，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，立足高职教育的职业属性，系统增设职业心理调适、职场压力管理、职业倦怠预防等模块，精准回应学生在专业学习、技能训练、顶岗实习和职业规划中面临的个性化心理需求，实现通用心理素养培育与职业心理能力提升的有机统一。
建强师资队伍，夯实育人支撑
加强专职师资培育，夯实核心力量。定期组织心理健康教师开展心理咨询技能、危机干预技术、心德融合课程设计等专题培训和学术交流活动，不断提升教师专业素养和教学科研能力；选派心理健康教师前往社会心理服务机构和企业人力资源部门开展挂职锻炼，将先进的心理健康服务理念和方法引入校园。
提升兼职师资素养，扩大育人覆盖面。加强对辅导员、思政教师、专业教师的心理健康知识培训。具体包括，引导辅导员掌握基本的心理疏导技巧，在日常学生管理中融入心理健康教育和德育引导；引导思政教师增设职业伦理与心理调适模块，提升课程针对性；引导专业教师在教学中关注学生心理状态，将心理疏导与专业技能教学、职业道德教育相结合，实现“教书、育人、育心”三者融合。
强化实践赋能，保障教育质量
丰富校内活动与志愿服务，在服务中实现“育心育德”统一。依托心理辅导中心、学生社团，定期开展专项团体辅导，关注学生主观幸福感和积极心理品质培养；开展心理健康志愿服务活动，组织学生走进社区、企业、中小学，提供心理科普宣传、心理疏导等服务，从而使学生在服务他人的过程中增强责任意识与自我价值感，实现“育心”与“育德”的实践统一。
融合职业技能与职场实践，在实战中锤炼心理韧性与职业道德。将心理健康教育与职业技能竞赛、实习实训、创新创业实践等活动相结合，引导学生在实践中克服困难、锤炼意志，提升心理韧性和职业道德素养。例如，每月举办模拟面试会，邀请企业HR担任面试官，缓解学生就业前的紧张情绪，提升就业心理调适能力和职业素养，衔接职场发展需求。
简璐丝（作者为湖北三峡职业技术学院马克思主义学院副教授）
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