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交汇点讯 近日，“教育家精神在江苏——人工智能赋能名家乡村行”第七场活动暨乡村大讲堂首场活动在邳州市八义集中心小学举办。活动特邀江苏人民教育家培养对象、正高级教师、苏州大学第二实验学校校长潘娜作专题讲座，并围绕乡村学校办学治校、留守儿童关爱、AI赋能教师发展等问题与线上线下校长、教师深度互动。
活动采取“1+13+N”的形式进行，在邳州市八义集中心小学设主讲课堂，南京市浦口区乌江学校、沛县龙固镇中心小学、如东县洋口小学、启东市寅阳小学、东海县石梁河镇第二中心小学等13所地处江苏最东、最南、最西、最北的偏远乡村学校同步在线听讲互动，让优质教育资源突破地域限制，直抵乡村教育“最后一公里”。
参与在线听讲互动的13所学校并非普通乡村学校，而是名副其实的“偏远校、末梢校”。 他们有的地处苏鲁豫皖交界，有的与邻省一河之隔，有的临海而建，有的傍淮而居，地理位置偏远、交通不便，优质资源比较薄弱，平时很难近距离接触到名家名师。活动精准聚焦这些最薄弱、最需帮扶的学校，用AI技术打破时空限制，把名家名师、前沿理念、实用方法直接送到基层教师身边。
沛县龙固镇中心小学地处江苏省最西北，与山东省微山县接壤，参与现场互动还是第一次。该校校长姚念刚在线向潘娜提出了一个如何给予学校留守儿童更精准的关怀与引导的问题。潘娜结合乡村教育实际与人工智能赋能的新路径，给出了细致而专业的解答。姚念刚会后说：“潘校长说到他们学校也是一所乡村学校，这让我们受到极大的震撼，同为乡村学校，差别却这么大，引起我深刻的反思。我问完问题，一直站着听完潘校长的解答，从屏幕上看，就跟面对面交流一样，这样的活动方式，让我们最边远地区的学校受益特别大。”
面临留守儿童问题的还有盱眙县铁佛中心小学，这是一所紧靠淮河与安徽省一河之隔的全省最偏远的乡村小学。目前在校生300人，且60%以上为留守儿童。此次活动，校长周见带领学校分管教学、安全、关工委工作的副校长、教导主任、德育主任、班主任代表、青年教师代表、道德与法治学科骨干教师，全程参与了活动。通过学习，大家深深体会到，一所乡村小学，应该如何克服困难，充分利用自身资源，走出一条具有自身特色的办学之路。
丰县王沟镇赵庄小学是江苏省最西北端的一所偏远村小，当天，赵庄小学所在的王沟镇及隔壁范楼镇的30名老师集中在学校参加了本次活动。老师们全程专注投入，边听边详细记录要点，不时标注心得与疑问，学习氛围浓厚。大家主动交流探讨、分享感悟，展现了乡村教师积极进取、深耕教育的良好风貌。
精彩不止于线上，现场的200多位校长和教师十分珍惜面对面学习的机会。虽然活动接近下午1时才结束，但大家的学习热情依然高涨。来自邳州市车幅山镇埠上小学的邱丁伟特意拷贝了讲座课件。她说：“潘校长以亲身实践，讲述了一所仅有六个班级200余名学生的普通小学，通过科学规划、精细管理、深耕教研、厚植文化，逐步发展为优质教育集团的成长历程，极大提升了我们的信心，也让我对如何办好新时代优质乡村教育有了更为清晰务实的认识。我要把潘校长的讲座课件带回去继续学习，把先进经验真正用到我们学校。”
人工智能赋能乡村学校发展既是当天活动的主题，更是乡村学校校长特别关心的话题。连云港市柘汪中心小学离海最近，校园围墙之外就是大海，该校校长李永刚关心的却是最前沿的教师会不会被人工智能取代的话题。李校长反映，学校在智慧教育方面使用了观课系统，但是到底怎么进行观察和分析，还是存在很多问题。
李永刚关心的问题不仅得到了潘娜的在线解答，更是在随后进行的基于人工智能的循证教研活动中得到了验证。基于人工智能的循证分析，让大家直观体验到了人工智能赋能乡村教育教学的实践。活动带来的先进教育理念与优质教学资源，让大家深刻认识到，只要用心用情、用好AI工具，偏远村小也能打造有温度、有特色的优质教育。
新华日报·交汇点记者 程晓琳
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