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“日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通”，今年全国Ⅱ卷高考作文，要求青年学子围绕这一古典哲思，探讨“体”与“源”、“蔽”与“明”、“穷”与“通”的辩证关系，与其说是命题上的创新，不如说是对思维能力的升级考验。在纷繁复杂的现实中，如何打开认知的格局、拓展行动的空间？答案藏在对中华文明的深入理解之中。
高考作文所选意象，不仅呈现自然的壮美、映射人格的极致，也揭示出中华文明的脉络与本源。中华民族对历史和文明的理解是源远流长的，流动延展、代代相续。这种连续性，造就了独特的情感意趣、审美追求乃至价值观念。
以“江汉”为例，在中华大地，古人曾仰望“星汉”灿烂，又俯视“江汉”浩渺。“星汉”是银河的古称，《诗经》中即有“维天有汉，鉴亦有光”的典故。长江重要的支流——汉水，则被视作天上银河的投影，“汉族”这一称谓的来源亦与汉水相连，“母亲河”哺育了一代又一代中华儿女。自然、历史与民族认同浑然一体，正所谓“日月不失其体、江汉不失其源”，对源流宏大而浪漫的回溯，是中国人独特的精神定力。
珍惜源流，强调接续，是中华文明的底色，也是中国人自信与韧性的源泉。无论“千江有水千江月”，还是“今人不见古时月，今月曾经照古人”，始终着眼于时间延续和文化传承，充盈着生命情怀和宇宙意识。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，每一代人不仅继承前人道路，也为后人留下方向，是形式上的接力，更是一种内在的自觉。
日月为明，江汉为大，承载着崇高气魄，启迪着博大格局。中华文明的脉络，始终与“同胞”“家国”“时代”紧密相连，有风高浪急、惊涛骇浪也必须“有所交代”的强烈责任感。这份责任，是个人的担当，更是集体的情怀，不困于一己之私，不止于“锱铢必较”，而以“大我”为重，将苦难与挑战化为奋发图强的动力。它激励着我们自强不息、坚韧不拔地追求梦想和目标，教导我们以开放包容、海纳百川的心态去接纳新事物和不同的个体，鼓舞我们勇于创新、敢于担当，直面挑战和困难。这份深层且珍贵的精神遗产，足可以化作永续发展的不竭动力。
“蔽”可以复明，“穷”能够复通。精诚所至，金石为开，知其不可为而为之，困顿和挫折，都将在文明的车辙中找到回答。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的慷慨，再到“江山就是人民，人民就是江山”的深情承诺，千辛万苦地求索、不屈不挠地斗争。中国人的崇高感，不是虚无缥缈的情怀，不是高不可攀的楼阁；它是心系星辰却脚踏大地的诚笃，是代代人心中都有的“日月之行”。
有“源”有“体”，自有感召，中华文明有着强劲的现实动力。有前辈曾登临，有后来者仍跋涉，我们又有何不可为之？新一代青年，生逢伟大时代，重任在肩，文明的感召，让责任不是负担，而是激励；让理想不再遥远，真正照进现实；变“不得不做”为“我要干”，让主人翁意识成为青年一代不断突破自我、应对不确定性的重要支撑。
脱贫攻坚一线，数百万基层党员干部奔走在祖国最需要的地方，“大山的女儿”黄文秀将生命留在百色的山野；新一代航天科技工作者接力奋斗，让“嫦娥”奔月，“天问”探火，不断创造新的历史。众多青年科技人才，在光通信、材料与核电关键技术等领域持续实现自主创新，为突破“卡脖子”、打破国际垄断作出贡献。这些壮举，与江河同流，与星辰同行，用生生不息的内生动力，不断增进文明的凝聚力、认同感。
当下时代的多元化选择，为这份认同注入了更多开放而自由的气息。无论“百舸争流”还是“孤舟横桨”，每个人都可以驶向自己的方向，但终究汇聚在同一条江河，同一片大地。前人的足迹，会成为后来者前行的路径，因为心中始终有一种“记得”，有一条绵延未竟的“江河”。
（吴雨阳）
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