2026届本科生毕业典礼前一天，由正大集团副总裁、南京工业大学浦江学院理事长李闻海先生亲自创作并捐建的《希望》雕塑在图书馆前广场正式揭幕。红绸落下，这座以剖开果实为造型、以地球为基座、以桃核为主体的雕塑，在阳光下展露真容。对浦江学院而言，这不仅仅是一座校园雕塑的落成，更是学校多年来以环境文化育人、以空间涵养精神办学理念的又一次生动注脚。

以景育人：让每一处空间都成为无声的课堂

校园环境是立体的教科书，文化景观是流动的思政课。《希望》雕塑选取桃核作为主体造型，源自中华传统文化中桃子象征吉祥、长久与美好的深厚意蕴。以地球为基座，寓意唯有希望才值得大地托底。这一设计理念，与浦江学院一贯坚持的“以美育人、以文化人”的校园文化建设思路一脉相承。学校将太极、围棋、公益慈善等中华优秀传统文化载体融入校园空间，以体育树正气、以艺术养情操、以文化全礼数、以传统育创新。从九式太极的全校推广到基础围棋课程的普及，从“助人积福万里行”的公益实践到寝室文化建设的深耕，浦江学院正在将抽象的价值理念转化为可感、可触、可浸润的校园环境。

正如史金飞校长在揭幕仪式上所言，这座雕塑将探索真理、悉心育人、精神传承的教育内核巧妙融合。它不只是一件艺术品，更是校园环境中“立体的教育宣言”——以可见之形，涵养不可见之心。这正是浦江学院环境文化育人的核心逻辑：让每一面墙壁会说话，让每一处景观能育人。

以文化人：构建系统化的文化育人生态

一座雕塑的落成，折射的是一所学校文化育人的整体格局。近年来，浦江学院在环境文化育人方面持续发力，形成了从“点”到“面”、从“景”到“人”的系统化布局。

在文化品牌塑造上，学校持续深化“浦江红”文化品牌建设，推进校训、教风、学风的征集与完善，将“六维素质”表现纳入育人评价核心。同时，依托二级学院优势培育“一院一品”标志性文化项目，通过“校长书记下午茶”“青年会客厅”等贴近学生的活动形式，让文化育人既有高度又有温度。

在文化阵地建设上，学校先后倾力打造了校史馆与“浦江红”艺术廊两大文化地标。2025年10月，“浦江红”艺术廊正式剪彩落成，成为展示校园文化魅力、丰富师生精神生活的重要平台。学校要求各学院制定“分批次、常态化”的参观计划，加快推进“学生讲解员”遴选与培训工作，真正让文化阵地“用起来、活起来、育起来”。从《希望》雕塑到“浦江红”艺术廊，从图书馆广场到学生社区，浦江学院正在编织一张覆盖全校的文化育人网络。

在育人空间拓展上，学校大力推进“一站式”学生社区建设。2024年学生社区文化节的成功举办，标志着学校“一站式”学生社区建设第一阶段取得了显著成果。学校以寝室文化建设为抓手，着力打造“三位一体”的育人空间——学风建设的策源地、社交能力的实训场、心理健康的孵化池。从图书馆前的雕塑广场到宿舍楼里的文化角落，从艺术廊的审美熏陶到社区文化的日常浸润，浦江学院正在构建一个全天候、全方位的环境文化育人生态。

以境铸魂：面向未来的文化育人长远规划

《希望》雕塑的落成，不仅是学校环境文化体系建设的重要标志，更是学校面向“十五五”高质量发展的精神象征。钟兰祥副校长在主持讲话中强调，这尊雕塑是李闻海理事长以教育家的情怀和艺术家的敏锐，将长期哲学思考化为可见可感的校园地标。展望未来，学校将持续推动文化建设向更高层次提升，打造更多高质量的校园文化空间。

在“十四五”收官、“十五五”启航的关键节点上，浦江学院的环境文化育人战略正从三个维度纵深推进：在空间维度上，学校将依托溧水校区依山傍水、绿树成荫的生态优势，持续优化校园景观环境，让自然之美与人文之美交相辉映。在内涵维度上，学校将深化“以美育人、以文化人、立德树人”的校园文化建设，将环境育人深度融入“善学习、会思考、能工作、懂文化、明是非、有担当”的人才培养目标。在机制维度上，学校将建立“学生诉求闭环管理机制”，对学生关切的问题实行全流程管理，让环境文化育人的成效真正落到每一位学生的成长之上。

从一座雕塑到一园风景，从一处景观到一种精神。南京工业大学浦江学院正以环境文化育人为笔，书写着一所应用型本科高校“以美育人、以文化人”的时代答卷。这座名为《希望》的雕塑，将伴随晨昏更替、四季流转，成为这所校园里最温暖的精神守望，见证着无数学子心怀希望、脚踏实地、奔赴未来的青春历程。（通讯员 刘永恒）