习近平总书记深刻指出：“没有全民健康，就没有全面小康。”这一重要论述，不仅是对民生福祉的深情牵挂，还是对新时代高等医学教育提出的重要课题。对于高等医学院校而言，亟须跳出“就医学论医学、就教育论教育”的狭隘视野，在提升医学诊疗技术的同时，秉持“以人民健康为中心”的理念，主动对接全生命周期健康服务需求，不断回应人民群众对美好生活的向往。作为国家“双一流”建设高校，南京医科大学始终将思想政治工作视为办学治校的“生命线”，紧扣立德树人根本任务，把健康中国战略要求深度融入学科建设、人才培养、社会服务全链条，着力构建“思政引领、立德树人、服务健康”的一体化育人新格局。

高校立身之本在于立德树人。医学教育的特殊性在于，其培养对象不仅要有精湛的医术，还要有高尚的医德和深厚的家国情怀。学校坚持将习近平总书记关于健康中国建设的重要论述作为党委理论学习中心组学习、教职工政治理论学习、思政课教学的核心内容，通过专题研讨、“大思政课”宣讲、主题党日活动等形式，引导师生准确把握健康中国战略的时代内涵与医学工作者的使命担当，坚决破除“重治疗轻预防、重技术轻人文、重科研轻服务”的狭隘观念，牢固树立契合全民健康需求的大健康观和崇高职业观。专门制定《师德师风建设长效机制实施办法》，将服务全民健康的责任意识与职业素养纳入教师考核评价体系，实行“一票否决制”，引导教师以言传身教践行“健康为民”初心。打造一支兼具精湛专业素养与深厚育人情怀的医学教师队伍，让“最优秀的人”培养出“更优秀的人”。

全面推进课程思政建设，是落实立德树人根本任务的战略举措，也是医学教育彰显价值引领的关键抓手。学校立足医学学科特色，系统搭建“核心价值—专业伦理—职业素养”课程思政体系，将全民健康理念、预防为主方针、基层服务导向、公益为民宗旨等核心要求，有机融入各专业课程教学大纲与教材建设。注重挖掘各类课程蕴含的思政元素，嵌入基层健康帮扶、公共卫生应急、慢病综合防控、重点人群健康保障等一线实战案例，实现专业知识传授与健康中国使命教育的深度融合。这种育人模式，有效解决了专业教育与思政教育“两张皮”问题，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

实践是最好的思政课堂，也是最生动的育人载体。学校坚持“把论文写在祖国大地上，把学问做在人民健康需求中”，精心打造“千村万户健康行”“医教西行”“心佑工程”等社会实践品牌，构建起“教学实践—志愿服务—社会调研”实践育人体系。组织师生深入基层社区、乡村一线，常态化开展健康科普、义诊筛查、慢病干预、基层医护培训等活动，年均派出师生团队超万人次。将公共卫生应急处置、基层健康服务等纳入学生实践必修环节，设置相应学分，引导师生在基层一线感知全民健康的现实需求，在切身实践中锤炼医者仁心。

学科建设是高校发展的龙头。学校坚持“四个面向”，深入实施“建峰筑原、优特并举”学科发展战略，推动学科链与创新链、产业链、人才链深度融合。学校公共卫生与预防医学入选国家“双一流”建设学科，ESI全球前1%学科14个，国际影响力持续提升。当前，学校坚持以“双一流”建设为统领，实施差异化竞争策略，持续巩固公共卫生与预防医学学科优势，全力推动临床医学学科提质增效。深化校院融合发展，推动附属医院与校本部在战略规划、资源配置、科研攻关、人才培养等方面协同联动，将优质临床资源转化为高质量发展动能。强化基础学科支撑作用，突出临床学科核心地位，培育交叉与新兴学科增长点，加快构建“优势引领、多点支撑、交叉融合、动态优化”的学科生态体系，着力打造国内领先、国际知名的特色优势学科群，为健康中国建设提供更坚实的学科支撑。

人才培养是高校的首要职责。学校坚持“顶天”与“立地”相统一，构建多元化人才培养体系。一方面，聚焦高层次医学拔尖创新人才培养，依托全国重点实验室等高层次科研平台，深化本硕博贯通式培养模式改革，强化科研创新能力训练，为支撑高水平医疗技术研发与公共卫生体系建设输送领军人才；另一方面，针对基层健康服务人才短缺的突出问题，重点加强基层全科医生、公共卫生医师、健康管理师等紧缺人才培养，通过定向培养、继续教育、基层医护培训等多种方式，切实将服务全民健康作为办学治校的鲜明底色。此外，成立江苏省健康研究院和“数智技术与健康治理实验室”等智库平台，围绕医药卫生体制改革、健康江苏建设等重大理论与实践问题开展深入研究。积极参与突发公共卫生事件应急处置、基层慢病综合防控等工作，通过校地联动、医教协同，切实把办学优势转化为人民群众可感可及的健康福祉。

思政工作不是“软任务”，而是办学治校的“硬支撑”；服务健康中国建设不是抽象口号，必须落实到一件件民生实事之中。面向未来，高等医学院校需持续推进思政引领与全民健康实践的深度融合，不断优化“大健康”学科布局、提升“新医科”育人质量、强化“全链条”服务效能，力争产出更多服务人民健康的原创性科研成果，培养更多扎根人民、奉献国家的卓越医学人才，为推进健康中国建设贡献更大力量。

胡广来（作者为南京医科大学校办副主任）